七年级下综合实践活动教案1.pdf

七年级下综合实践活动教案 1-3 课时 编辑：温良飞 教学内容：第一单元：人人都能成才 （1 课时） 教学目标： 1、 了解“人人都能成才”的课题背景？ 2 、 认识且理解什么是 EQ？ 教学过程： 一、 教师利用课本引导学生认识了解本课的课题背景。 （注重激 发学生的积极性。 ） 世界上有 80%的人在智力上是差不多的。为什么有些人能成功， 而有些人不能成功。 最终的原因是因为他们在没有成功的时候， 就肯 定地认为自己是一个成功的人， 所以会以一个成功的人的标准来要求 自己，潜意识中就会以成功者的思维来处理事情，在人生路上，无论 遇到多大的困难， 他们都会以一个成功都处理问题的方式来应对， 最 终获得成功。 而那些碌碌无为的人，他们最大的问题就是没有积极的自我认 同，或者是给自己贴了一个“失败者”的标签，所以，遇到问题的时 候，他们就会以一个失败都的思维来处理问题，导致他们无所作为。 二、认识了解什么是情商（ EQ） 及 IQ 。 1、引导让学生认识 EQ 及其作用。 情商：又称为情绪智力，包括情绪、情感、意志、耐受挫折等方 面的品质。 （教师分别举个别例子对学生进行讲解，让学生通过安例 明白。） 2 、 智商（ IQ ）的理解与区别。 3、 引导学生自我认同： 自我认同的特点：精力充沛、热爱生活；不会沉浸在悲叹、 抱怨或悔恨之中；奋发向上，积极而独立；有明确的人生目标； 在追求和逐渐接近目标的过程中会体验到自我价值以及社会的 承认与赞许、、、、、、、、、 4 、 让学生能根据以上内容自我检测，是否自我认同。 5、 学生分组讨论： 在我们的生活与学习中， 我们到底应该如何才能做到自我的认同 呢？学生各抒已见，发表自己的看法，然后叙述出来。 教学内容：第一单元：人人都能成才 （2 课时） 教学目标： 1、 指导学生能制订一定的探究主题。 2 、 让学生掌握探究的方法。 教学过程： 一、 制订课题探究主题。 成才是个系统、持久的工程，具有一定的智力和身体素质基础。 同学们具备了学好文化科学知识的基本条件， 但个人的成才更取决于 后天的努力和方法。 确定一个好的， 长久的课题有助于我们分组进行 研究与探讨。 小组探究方案 研究主题 小组负责人 小组成员 及分工 活动时间 活动地点 活动过程 其它 二、探究过程及方法 1、资料的查询与收集 到图书馆查询有关情商的书籍资料；在互联网上以“情商” 、“EQ” 等关键词进行搜索一些资料，对情商的有关内容做一些基本的了解。 特别注意收集以高情商创造个人成帮的著名事例，做一些感性认识， 为我们后面的学习和探究活动奠定良好的基础。 （教师可以教给学生 一定的搜集方法。如调查法、参考文献法、查阅法等。 ） 2 、实地调查 引导学生在资料收集资料的基础上进行基本的了解后，