天津市六校2021届高三上学期期末考试联考历史试卷带答案解析+详解点睛.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 7 页 天津市六校2021届高三上学期期末考试联考历史试卷带答案解析+详解点睛 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 第 1 题：鲁国进攻邻国邾娄，当时的霸主晋文公进行干预，于是鲁昭公前往晋国解释，在边界被拒绝入境，碰壁而返。国君出访他国未能入境，只有因病而返是合“礼”的解释，因此《春秋》将此事记成“公有疾，乃复”。据此可得出 ①《春秋》的相关记载未确切反映历史真实 ②“春秋笔法”寓褒贬于“微言大义”中 ③孔子修《春秋》突显出对礼制的维护 ④鲁国企图对晋国的霸主地位进行挑战 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案解析】A 【详解】鲁昭公并不是因病而返，但在《春秋》中却记载称因病而返以使鲁昭公被拒绝的行为有了合理的解释，说明《春秋》相关记载没有确切反映历史事实，目的是为了维护礼制，①③符合题意；《春秋》的这种记载就属于“春秋笔法”和“微言大义”，②符合题意；鲁国是对晋国进行解释，说明其并不想挑战晋国的霸主地位，④说法有误。故选A，排除BCD。第 2 题：《齐民要术》载：“（汉）武帝以赵过为搜栗都尉，教民耕殖，其法三犁共一牛，一人将之，下种挽耧，皆取备焉。日种一顷，至今三辅犹赖其利。”材料所指的农具： A.方便除草培土，保持土地肥力 B.用于开沟播种，提高劳动效率 C.便于深耕碎土，节省人力畜力 D.可以防旱排涝，增加粮食产量【答案解析】B 依据题干“教民耕植，其法三犁共一犁，一人将之，下种挽耧，皆取备焉”可知，描述的农具是兼具耕作和播种功能，结合所学可知，耧车是兼具耕作和播种的工具，故B项正确；ACD项都不符合播种农具，排除。 点睛：解题的关键是对“教民耕植，其法三犁共一犁，一人将之，下种挽耧，皆取备焉”的分析理解，结合汉代耧车的功能解答即可。第 3 题：据《元史》记载，“岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比之于内地”。元朝此举 A.主要为了实现民族平等 B.有利于缩小贫富差距 C.解决了政府的财政困难 D.提高了国家治理能力【答案解析】D 【分析】 【详解】据材料“唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比之于内地”可知，材料说明的是元朝边疆的治理变化，由唐朝羁縻到元朝实际控制等同内地，实际上巩固了封建国家的统一和发展，有利于提高国家的治理能力，故选D项；材料未涉及民族关系，且旨在实现民族平等不符合史实，排除A项；元朝边疆治理政策的变化，不能缩小社会的贫富差距，排除B项；材料“今皆赋役之，比之于内地”有利于增加政府财政收入，但并不一定能解决财政困难，排除C项。第 4 题：洋务派巨擘左宗棠主持重刻《海国图志》，该书序中慨言：百余年来，中国“水陆战备少弛”，英吉利“蹈我之瑕，构兵思逞”，“廿余载，事局如故”，“然同、光间福建设局造轮船，陇中用华匠制枪炮”，“此魏子所谓师其长技以制之也。”这认识反映了 A.左宗棠、魏源顺乎世界之潮流迈出变法第一步 B.“师夷长技以制之”是洋务派自强之道的思想先导 C.中国人学习西方经历了由器物层次到制度层次的变化 D.以“中体西用”寻求变革，解决中国向何处去的问题【答案解析】B 【分析】 【详解】材料信息“然同、光间福建设局造轮船，陇中用华匠制枪炮”、“此魏子所谓师其长技以制之也”说明左宗棠认为“师夷长技以制之”是其设立福建船政局的指导思想。由此可知，魏源的“师夷长技以制夷”思想是洋务派自强之道的思想先导，故B正确；魏源提出了向西方学习制造坚船利炮，但并未付诸实践，故A错误；洋务运动还局限于学习西方的器物层次，故C错误；材料信息未体现出“中体西用”，故D错误。第 5 题：如图摘自《点石斋画报》，图中作者评论：日人无礼扰我中土，幸有李傅相大度包容，重申和议，乃犹多方要挟赔费而外，兼索割地。泰西各国闻而不平，遂于四月十四日中日换约之期，各派兵舰赴烟观看。……日使知众怒难犯，不得不降心相从，……而中日之和局遂成。这反映了当时  A.清政府仍存天朝上国观念 B.民众呼吁列强保护弱国 C.国人以传统观念解读战争 D.列强对华利益争夺加剧【答案解析】C 【详解】根据“幸有李傅相大度包容，重申和议”“而中日之和局遂成”可以看出，当时国人仍存有传统的心态，认为与日本签订条约是出于“大度包容”，C项正确；材料的观点不是清政府的态度，排除A；B项