教师资格考试试题-教育知识.pdfVIP

1.简述教材编写的两种基 (3)引导学生用榜样来调节 分辨是非能力，形成正确的 本方式。 行为，提高修养 是非观。班主任要一分为二 【知识点】教材编写的基本 要及时地把学生的情感、冲 地看待后进生，利用其优点 方式 动引导到行动上来，把敬慕 作为推动他们前进的动力 我国中小学教科书的组织 之情转化为道德行为和习 和转化的良好开端。 结构一般采用螺旋式上升 惯，逐步巩固、加深这种情 5.简述课程标准的含义和 与直线式编写两种基本方 感。 基本结构。 式。 3.简述奥苏伯尔成就动机 【知识点】课程标准 (1)直线式教科书结构，就 的分类。 课程标准是国家根据课程 是指把一门学科的课程内 【知识点】奥苏伯尔成就动 计划以纲要的形式编定的 容或其中一个课题的内容 机的分类 有关某门学科内容及其实 按照知识本身的逻辑结构 (1)根据动机产生的诱因来 施、评价的指导性文件。 来展开呈现在教科书中.使 源不同，学习动机分为内部 课程标准的基本结构如下： 各种知识在内容上均不重 学习动机和外部学习动机。 第一部分是前言，包括课程 复的编排形式。 (2)根据学习动机内容的社 的性质与地位、课程的基本 (2)螺旋式教科书结构，就 会意义，学习动机分为高尚 理念、课程标准的设计思路 是把同一课题内容按深度、 的动机和低级的动机。 等。 广度的不同层次安排在教 (3)根据学习动机的作用与 第二部分是课程目标.包括 科书的不同阶段重复出现， 学习活动的关系.学习动机 总目标和阶段目标。 使得每一次重复都将原有 分为近景的直接性动机和 第三部分是课程内容.是具 的知识、方法、经验进一步 远景的间接性动机。 体的知识内容要点。 加深拓广，逐级深化。 4.简述后进生的心理特点 第四部分是实施建议，包括 2.简述德育方法中，运用榜 和教育要求。 教材编写建议、评价建议、 样示范法的注意事项。 【知识点】后进生的教育 课程资源的开发和利用等。 【知识点】德育方法的注意 后进生具有不适度的自尊 6.简述品德形成的基本阶 事项 心、学习动机不强、意志力 段。 榜样示范法是用榜样人物 薄弱的心理特征。 【知识点】品德形成的基本 的高尚思想、模范行为、优 针对以上心理特征.班主任 阶段 异成就来影响学生的思想、 在教育中应注意如下两方 一般认为，品德的形成过程 情感和行为的方法。 面： 经历依从、认同与内化三个 运用榜样示范法应注意以 (1)关心爱护后进生.尊重 阶段。 下几点： 他们的人格 (1)依从。依从包括从众