最新审定北师大版小学语文六年级上册《狼牙山五壮士》第二课时优质课教学设计（精编）.docxVIP

最新审定北师大版小学语文六年级上册《狼牙山五壮士》第二课时优质课教学设计（精编） 《狼牙山五壮士》第二课时教案 教学目标： 1．学会本课 14 个生字，认识10 个生字。 2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、 仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 4．领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。 教学重点、难点： 这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。 课时安排：2课时 课前准备：ppt课件 教学过程： 第二课时 一、 研读痛击敌人，感悟英雄气概。 播放手机精彩的导学作业。 五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。让我们细细地读课文，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读。 1.学习第二自然段――诱敌上山、痛歼敌人 （1）谁把大批敌人引上了狼牙山？分别指谁？（马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才）从描写五位壮士的语言中，从带点的词语中你感受到了什么？ 课件出示：马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼 一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使 出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 （2）教师引读，指名读，读出对敌人的痛恨。 （3）A、在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样？你从哪里看出来的？ B 、“ 一次又一次”、“横七竖八”说明了什么？ （4）指名读第二自然段。 2、导学第三自然段――诱敌上山、痛歼敌人 课件出示： 引上绝路 ①请同学凭自己的理解朗读“引上绝路”部分。（朗读评价） ②读书不光要读，还要想，这段话中的“绝路”是什么意思？（死路） 课件出示?D?D狼牙山顶峰图片 这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。 ③对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？ ④班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？请你用书上的一句话来回答 教师：是啊，班长心里想的是人民群众和主力部队的安全，根本没想到自己。 ⑤战士们又是怎样想得的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？ 学习“紧跟”一词，不要“紧”字与加上“紧”表达的效果一样吗？ ⑥指名读：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 请说出你对这两句话的理解？ ⑦朗读指导： 通过这段的理解，我们知道五壮士是怎么样的人？ 3、自学4、5自然段――引上顶峰，英勇歼敌 ①默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人？（板书：英勇顽强） 你从哪里看得出来的？能谈谈你的理解吗？ ②（出示课件?D?D班长砸的画面） 这就是班长用石头砸向敌人的场面， 请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。 ③课件出示： A、“猛地举起一块磨盘大的石头”，“举起一块石头”哪个句子更好一些，为什么？ B、顿时，石头象雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人 头上砸去。 ④练读4、5自然段指导，指名朗读。 二、研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神 1．请同学们高声朗读课文6―9自然段。我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？ （英勇壮烈、视死如归、宁死不屈??） 2．课件出示：“屹立”图片。 A、你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗？ B、他们当时的表情如何？引导理解“脸上还露出胜利的喜悦”齐读这句话。你能用书上的一句话来回 答为什么他们有这个表情吗？ 齐读：同志们，我们的任务胜利完成了！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。