连接体问题-补弱教案.docx

2 20 .50 2 2 0 .50 0.10 2 【学法指要】 1 mA mB 0.50 ( m) 连接体运动问题的讨论 【抛砖引玉】 在“连接体运动” 的教学中， 需要给学生讲述两种解题方法── “整体法” 和 “隔离法” 。 既然采用“整体法”求连接体运动的加速度比较简便？为什么还要学习“隔离法”解题呢？ 这有两方面的原因： ①采用 “整体法” 解题只能求加速度 ．．．． m之间的相互作用力 ①采用 “整体法” 解题只能求加速度 ．．．． m之间的相互作用力 T。 采用 “隔离法” 解联立方程， 可以同时解出 a与 T。 因此在解答比较复杂的连接体运动问题时， 还是采用“隔离法”比较全面。 ②通过 “隔离法” 的受力分析， 可以复习巩固 作用力和反作用力的性质，能够加深对“牛 顿第三定律”的理解。 【思维基础】 例题 1： 如图 1-18 所示：在光滑的水平桌面上放一物体 A，在 A上再放一物体 B，物体 A 和 B 间有摩擦。施加一水平力 F 于物体 B，使它相对于桌面向右 运动。这时物体 A 相对于桌面 A. 向左运 B. 向右运 C. 不动 D. 运动，但运动方向不能判断。 ．．．．思维基础：解答本题重要掌握“隔离法”，进行受力分析 。 ．．．． 解题思路：物体 A、 B 在竖直方向是受力平衡的，与本题所要判断的内容无直接关系，可 ．．力作用下物体 B 相对于桌面向右运动。物体 A 在水平方向只受一个力： B 施于 A ．．不考虑。物体 B 在水平方向受两个力：向右的拉力 ．． 力作用下物体 B 相对于桌面向右运动。物体 A 在水平方向只受一个力： B 施于 A ．． 的向右 的摩 擦力 f，因此物体 A 应当向右运动。 ．． A 没有作用力。注 ．． A 没有作用力。 注 2、物体 A 与物体 B 间的相互摩擦力是作用力和反作用力，应当大小相等、方向相反、 同生同灭，分别作用于 A 和 B 两个物体上。答案：（ B） 例题 2： 如图 1-19 所示：两个质量相同的物体 1 和 2 紧靠在一起，放在光滑水平桌面上， 如果它们分别受到水平推力 F 1 和 F2 ，且 F 1F2 ，则物体 1 施于物体 2 的作用力的大小为： A. F 1 B. F 2 C. 1 ( F 12) D. 1 ( F 12) ．．．．思维基础：解答本题不应猜选 答案（这是目前在一些中学 ．．．． 生里的不良倾向），而应列出联立方程解出答案，才能作出正 确选择。因此掌握“隔离法”解题是十分重要的。 解题思路：已知物体 1 和 2 的质量相同，设它们的质量都为 m；设物体 1 和 2 之间相互 作用着的弹力为 N ；设物体 1 和 2 运动的共同加速度为 a。则运用“隔离法”可以列出下列两 -- 个方程： F1 ① 2 ② ∵①、②两式右端相同 ∴ F 12 212 得出： ( F 12) 答案：（ C） 为了提高学生的解题能力，我们还需要讲述综合性例题进行指导。 例题 3： 一条细绳（忽略质量）跨过定滑轮在绳子的两端各挂有物体 A 和 B （如图 1-20 所示），它们的质量分别是 0.50， 0.10 。