统编版语文高中必修上册第一单元《本单元综合与测试》优秀教案教学设计.pdfVIP

第一单元教学设计 【解读单元课文】： 本单元内容包括五首诗词 （《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》 《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》）、两篇小说（《边城》《百合花》）。诗文都体现 了本单元“青春激扬”的人文主题内容：《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的 描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发 了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志，这是战斗 的、豪迈的青春。《红烛》是诗人内心的真实剖白，诗中概括了诗集所表现的 对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负，这是奉献的青春。《立在地 球边上放号》以崭新的内容和形式表达 “五四”时期狂飙突进的时代精神。 诗人放声呼唤，纵情高歌，这创造新生活的雄强之力,是自由宏阔、雄奇奔放 的青春。《峨日朵雪峰之侧》是登山勇士的自我写照。将饱含沧桑的情怀，古 老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体，描绘出诗人内 心深处向往的乌托邦，那是一个存于诗人心中的天堂。这是热爱生命、赞颂 生命力、享受大自然赐予的快乐和荣耀的青春。《致云雀》中诗人热情赞颂云 雀的美丽形象、歌声具有的巨大力量，云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理 想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣。全诗无一处不 写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照：都追求 光明，蔑视地面，都向往理想的世界。这是拥有崇高理想并为之奋斗的青春。 《百合花》写了小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到 包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高 纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。这是平凡而又伟大的青春。《哦， 香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事儿。小说细 致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜 ,折射出山村生活的 新变化。这是感受生命美好、纯净美好的青春。 本单元这几篇作品用诗歌或小说的形式，来表达青春情怀。有的慷慨豪 迈，有的感时忧国，有的苍茫阔大，有的纯净凄美，有的温馨感人。诗词运 用意象抒发思想感情，小说着意于叙事，亦重视抒情。表达同一主题内容， 不同体裁文章各自发挥优长。《沁园春·长沙》意象活泼灵动、意境丰盈深邃， 抒发昂扬向上的青春激情,表达雄视天下的凌云壮志。《红烛》中,诗人通过对 红烛这一核心意象的层层渲染和开掘,赋予它丰富的内涵和情感。《立在地球 边上放号》中壮丽的自然意象，富于鲜明个性，表达了诗人赞美摧毁旧世界、 创造新生活的雄强之力。《峨日朵雪峰之侧》中,诗人情感的变化和对人生的 思考是通过几个意象的组合实现的。雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密 集的意象群,表达诗人奔放的激情和坚定的理想。《百合花》《哦，香雪》中塑 造了令人难忘的人物形象，而于典型的细节描写、细腻的心理刻画中表达作 品真挚的情感、高洁的情趣，是两篇小说在叙事与抒情上的处理。以本单元 的文章为主要学习资源，能够促进学生感受文学作品意蕴的丰富性和语言表 达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体 验，提升审美能力。 【研读学习提示】： 学习提示1 面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词,抒发昂扬向 上的青春激情,表达雄视天下的凌云壮志。阅读时注意领略毛泽东以天下为己 任的胸怀,品味其中意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃。要反复诵读,仔细揣 摩,体会这首词选词炼字的精妙之处。老一辈无产阶级革命家的很多诗词都能 引发我们对青春的思考,可以课外阅读毛泽东《水调歌头·游泳》、周恩来《赤 光的宣言》、朱德《太行春感》、陈毅《赣南游击词》等,感受他们的情怀。 背诵课文。 提示课文内容；阅读关注点（胸怀、意象、意境）；阅读策略（诵读、揣摩炼 字）；延伸阅读；背诵要求 学习提示2 郭沫若的诗集《女神》是中国新诗的代表性作品,它以崭新的内容和形式 表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。《立在地球边上放号》是《女神》 中富有代表性的一首诗。诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球,放声呼 唤,纵情高歌,想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋,意在赞美 摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力,体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄 奇奔放的气概。阅读时要注意联系“五四”特定的时代氛围去理解这首诗的 内涵与形式特征。 诗歌地位；内容（视角、想象、意象、思想情感）；阅读关注（时代背景） 闻一多的《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象,赋予它新的含义,赞