统编版小学语文四年级上册【语文园地六】公开课精品教学设计.pdfVIP

统编版小学语文四年级上册 【语文园地六】公开课精品教学设计 【教学目标】 1.能梳理、总结批注的方法和意义。 2.能借助生活经验认识“韭、芥”等8个生字。 3.能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。 4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。 5.能积累6个八字成语。 【教学准备】 课件、学习单。 【课时安排】 2课时。 第1课时 【课时目标】 1.能梳理、总结批注的方法和意义。 2.能借助生活经验认识“韭、芥”等8个生字。 【教学过程】 一、交流平台”的教学 1.展示学生本单元的批注，谈话导入新课： 同学们，本单元我们学习了用批注的方法阅读。你们看，这是我们班几位同 学在这个单元学习课文时边阅读边作的批注。谁来谈谈你的感受？（学生交流） 这节课，我们一起来总结、梳理批注角度与方法等。 2.分小组，展开交流 （1）出示交流提示： ①借助“学习单”在组内交流。 ②交流时，本组记后填写在“小组观点梳理”栏中。注意理组内同学观点， 由纳总结。 ③组内观点梳理后，组长引领组员阅读“交流平台”，然后将没有考虑到的 补充在相应的表格里。 学习单 问题 小组观点梳理 阅读“交六平台”后的补充 从哪些角度作批注？ 批注的方法有哪些？ 读自己批注或和同学交 流批注有哪些收获？ （2）小组完成表格，教师巡视指导。 3.全班交流 （1）小组展示、交流本组完成的“学习单”，其他小组可作补。。 【预设】 （2）教师相机点拨、板书。（ 针对表格中问题交流。） 【设计意图 :此环节通过展示学生的批注，唤醒学生的学习经验，激发学生 学习的兴趣。学生通过自主梳理合作梳理与交流，在不同观点的碰撞中丰富认知， 激发学生用批注的方法阅读的兴趣。】 二、“识字加油站”的教学 活动设计：买蔬菜 出示 1.过渡：丁丁放学回家，看见爸妈给他写了一张留言条（课件 “留言条”） 丁丁： 小月姐姐今天晚上要来我们家吃饭，爸爸妈妈有事要晚点回 家。你放学后到楼下菜市场买些蔬菜回来，我们回来后再炒菜做饭。 蔬菜清单及大致重量： 韭菜（200 克），芥菜（500 克）、芹菜（100 克）、青蒜（50 克、辣椒（50 克）、莲藕（500 克）、红薯（500 克）、芋头（250 克） 妈妈 2018 年11 月18 日 2.读留言条，明任务，试读蔬菜名。 引导：丁丁今天要买哪些蔬菜？大家试着读读这些蔬菜名吧。（学生读） 3.逛菜市场，寻蔬菜，读准蔬菜名。 过渡：这些蔬菜你们都认识吗？让我们一起跟随丁丁去逛逛菜市场吧！ 出示第一个菜摊图片（韭菜、芥菜、芹菜、莲藕）:搜寻蔬菜，读菜名；圈 画清单上已买的蔬菜，再读菜名。指导读准三声音调“韭、藕”。 过渡语：丁丁继续往前走，忽然他停下了脚步。咦？这里有他买的蔬菜吗？ 出示第二个菜摊图片（红薯、芋头、青蒜、辣椒）:搜寻蔬菜，读菜名；圈 画第二个摊位买的蔬菜名，再读菜名。指导读准平舌音“蒜”翘舌音“薯”、轻 声词“芋头”。 4.整理清单，点蔬菜，巩固蔬菜名。 过渡：丁丁的蔬菜买齐了吗