统编版五年级下册语文教案《猴王出世》.pdfVIP

统编版五年级下册语文教案 《猴王出世》 教学目标 1．认识17个生字，能流利有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，感悟“石猴”勇敢机灵、活泼可 爱、敢作敢为的特点。 3．初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大 名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想 象力。 教学重难点 让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇 敢机灵、活泼可爱、敢作敢为的特点，感受其形象，激发 对古典文学的兴趣。 课前准备 课件 教学过程 一、导入 1．多媒体播放电视剧《西游记》片段，在这部电视剧 中，给你留下印象最深的是哪个人物？(孙悟空) 2．谈谈你对孙悟空的了解。 3．你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就 学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。(板书： 猴王出世) 二、初读课文，检查预习情况 1．自由朗读课文，注意读准生字，读通句子。 2．指名认读生字，并组词。 课件出示： 芝 遂 迸 涧 獐 猕 猿 耶 挈 暝 窍 碣 楷 镌 挠 劣 呵 3．检查生字掌握情况。 三、自主学习，理清思路 1．本篇课文讲了一件什么事？ (课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这 石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜 为猴王，表现了石猴勇敢机灵、活泼可爱、敢作敢为的特 点。) 2．课文按事情发展的顺序，可分为几个部分？ 第一部分(1)：石猴出世。 第二部分(2-3)：石猴发现了水帘洞。 第三部分(4)：拜石猴为王。 四、学习第一自然段，了解石猴出世 1．自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。 2．交流 课件出示： 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久， 遂有灵通之意。 (1)理解“盖自”(自从)、“既久”(已久)、遂(于是) (2)提示：这一句交代顽石生成的环境。 课件出示： 内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见 风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草 木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群， 獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 (1)朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领 悟古典名著的语言特色。 (2)提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢。写 出了石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋 下了伏笔。 五、学习2-4 自然段，了解石猴成为猴王的原因。 1．自由读读2-4 自然段，画出并理解石猴成为猴王的 相关句子。 2．交流。 课件出示： (1)“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身 体者，我等即拜他为王。”(为下文拜为猴王埋下了伏 笔。) (2)他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛 抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。(石 猴入洞的情景：敏捷可爱。) (3)石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其 可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就 拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个 洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？” (这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终 被拥戴为王。) 3．用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。 (因为石猴勇敢机灵、活泼可爱、敢作敢为的品质赢得 了众猴的爱戴，所以拜为“美猴王”。) 六、师生总结 这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。首 先他来历非凡，是一个感受日精月华的石猴，出世充满了 神奇色彩。其次他更具有动物特点--野性、机灵、顽皮。 第三他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢及心想他人 的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。 七、拓展。 有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个 《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。 板书设计 教学反思 《猴王出世》是一篇略读课文，节选自四大名著之一的 《西游记》。全文主要讲述