统编版小学语文四年级上册【20 陀螺】公开课精品教学设计.pdfVIP

统编版小学语文四年级上册 【20 陀螺】公开课精品教学设 【教学目标】 1.认识“兵、恨”等8个生字，读准“钉、旋”2个多音字，会写“否、旋” 等14个生字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。 【教学重点】 1.能在体会比较深的地方作批注。 2.结合批注和结合表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。 【教学准备】 课件、导学单 【课时安排】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“兵、恨”等8个生字，读准“钉、旋”2个多音字，会写“否、旋” 等14个生字，会写“水天雪地、否则”等17个词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 谈话同学们，你们喜欢玩的游戏是什么？玩过陀螺游戏吗？ 播放“玩陀螺”的视频 2.揭示课题：今天我们将走进课文《陀螺》，感受作者童年的乐趣。（板书课 题：陀螺） 3.学生齐读课题 【设计意图 : 从学生喜欢的游戏谈起，激发学生的阅读期待。】 二、初读课文，整体感知 1.学生自由练读课文，要求把课文读正确。 2.检查朗读情况。出示生字词，采用齐读、开火车读、指名读等多种方式读 词语。 妩媚 铁钉 旋转 金兵 帅气 彻底 恨不得 溃败 丑小鸭 荣誉 自豪 指导学生辨析：多音字读音。 dìnɡ（铁钉）（钉子） xuán （旋转）（盘旋） 钉 旋 dìnɡ（钉上）（钉扣子） xuàn （旋风）（旋零件） 3.学生默读课文，想想课文主要讲了什么，完成填空。 教师根据学生的汇报板书： 说陀螺——（盼陀螺）——（得陀螺）——陀螺亮相——（斗陀螺）—（得 启示） 【设计意图 :将课文读正确，感知课文内容，理清课文脉络，这是阅读 课 文最基本的要求，也为读懂课文内容作铺垫。】 三、独立阅读，批注课文 1.谈话：同学们，我们今天继续用批注的方法阅读课文根据“自学提示”开 展学习。 出示： 自学提示 （1）一边默读课文，一边在自己体会比较深的地方作批注。 （2）作批注时注意书写位置合理，书写工整、整洁。 2.小组交流，教师相机指导各组梳理体会比较深的方面。 3全班交流批注的内容，梳理体会比较深的地方。 （1）有类似生活经历的地方： ①好的冰儿失部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上 一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。 体会：这里让我知道，我的陀螺为什么尖部会开裂了。 ②为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。 体会：这里体现出我”对陀螺的痴迷，我有过类似的经历我喜欢看书，吃饭 的时候看，上厕所的时候看，到了睡觉的时间还在看，爸爸妈妈担心我的身体， 经常批评我，甚至限制我看书的时间，可依然改变不了我对读书的痴迷。 （2）写得好的地方： ①于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物 利用”了。 体会：我对这句话体会比较深，作者说把椅子腿拿来“废物利用”，我觉得 语言很幽默。 ②因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到的地方去了。 体会：我对这句话体会比较深，因为作者运用了比喻的修辞手法把自己当时 懊恼的心情生动形象地表达了出来。 ③大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。 体会：这句话生动形象地写出了大陀螺的“不可一世”，烘托出大陀螺主人 的傲慢。 （3）有启发的地方： 直到现在我还能兴致勃勃地写