统编版五年级下册语文教案《梅花魂》.pdfVIP

统编版五年级下册语文教案 《梅花魂》 教学目标 1．速读课文，理解“葬身异国、颇负盛名、腮边、玷污、 秉性、凉飕飕、撩乱、华侨、眷恋”等词语的意思。 2．了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的 情感，引导学生有感情地朗读课文。 3．继续进行默读的训练，并从中找到疑难问题，尝试自 行解决或者合作解决。培养阅读思考的习惯以及与人合作的 能力。 教学重难点 1．引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，懂得梅花 的高尚品格，学习这种品格。 2．理解“梅花魂”中“魂”的含义。 课前准备 多媒体课件 教学过程 一、播放课件，导入新课 1．出示梅花图。 观察并提问：同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅 花的品格吗？ 2．出示相关资料。 梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。 特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅 花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。 今天我们学习《梅花魂》 3．解释课题。 “魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的 种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的“魂” 是指崇高的精神。因此“梅花魂”就是梅花的精神，那么梅 花有什么精神呢？读读课文，就知道了。 二、初读课文，自主识字 1．生字：葬(zàng) 腮(sāi) 玷(diàn) 秉(bǐng) 飕(sōu) 撩(liáo) 侨(qiáo) 眷(juàn) 2．新词：(老师引导学生随文理解词语) 葬身异国：因战乱或其他原因一直在国外生活，直至死 亡。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。 颇负盛名，有很大的名望。 腮边：脸颊。 玷污：弄脏。 秉性：指本性，文中梅花的秉性指的是：愈是寒冷，愈 是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 训斥：斥责。 凉飕飕：形容风很凉，微微寒凉的样子。 撩乱：纷乱；杂乱。 华侨：尚未加入外籍的中国公民，但长期居于国外；包 括已取得居住国永久居民身份者，称之为“华侨”。 眷恋：对自己喜爱的地方深深留恋。 三、自主学习，引导感悟 1．课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样 的思想感情？ 2．学生先自读，后讨论、交流。课文围绕着梅花写了外 祖父的五件事： (1)吟思乡诗。 (2)惜墨梅图。 (3)因不能回国而哭。 (4)赠墨梅图。 (5)送绣着梅花的手绢。 3．课件出示第2 自然段。 (1)学生默读，并画出使外祖父伤心落泪的诗句。 (2)读后并思考：外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ (因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身 在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。) 4．课件出示第13 自然段，默读并思考： (1)梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的？ (梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。主要从“愈 是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这些词 语体会出来的。) (2)外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？ (外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、 有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌， 来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍爱梅花，是让自己 保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外 祖父热爱祖国的思想感情。) (3)几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，你 能举例说明哪些人是像梅花一样有气节的人吗？ (岳飞、文天祥、林则徐、钱学森、刘胡兰……) 四、师生总结 外祖父把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给作 者的目的是什么？ (告诫我要向梅花学习，做个有气节的中国人。) 五、拓展 1．课件出示余光中的《乡愁》。 2．阅读余光中的《乡愁》。 板书设计 梅花魂 吟思乡诗 惜墨梅图 因不能回国而哭 眷恋祖国 赠墨梅图 送绣着梅花的手绢