威尼斯的小艇教学实录（王崧舟）.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 威尼斯的小艇教学实录（王崧舟） 一、 整体感知，初读课文 师:同学们，你们去过“威尼斯”吗?好，我们现在就到威尼斯，去领略-下那儿独特的异国风光，好吗? (放录像) 师:游览了威尼斯，你都见到了些什么? . 生:石桥、古建筑、河道 师:这些啊，美国著名的大作家马克吐温，也就是本文的作者，在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了仔细的观察。可他为什么在这众多的事物当中，只选择“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。 师:好，作者为什么选择小艇来写呢?你认为呢? 生:因为小艇是威尼斯交通工具。(师板书: 交通工具) 师:说到交通工具，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”。你说这“大街”指的是什么? ( 威尼斯的河道)“汽车*呢? ( 小艇) 二、再读课文，落实训练点 师:威尼斯的小艇究竟是怎样的?谁来为大家读一-读 描写小艇样子的段落? (生读) 师:这儿哪些词直接写出了小艇的特点?请读书，作上记号。 (生默读，画批) 师:谁来说说,你标了哪些词? 生:“长*窄“深“翘“轻快灵活”。 师:仔细观察，作者还用什么方法来写小艇的特点?(比喻)几个比喻?(3个)同是写小艇，却用了3个不同的比喻? 生:比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点。 生:比作新月，写出了小艇两头翘起的特点。 生:比作水蛇，写出了小艇行动