总复习（教案）-2021-2022学年二年级上册数学 北师大版.docxVIP

总复习 【教学目标】 1.通过复习加减法的计算,能利用竖式熟练、正确地计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 2.能根据加法算式列出乘法算式;会用乘法口诀熟练地计算表内乘法。记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系;会用乘法口诀熟练地求商。 3.学生通过购物,进一步认识数学与生活的联系,在实际情境中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币。 4.培养学生良好的学习习惯和提高数学能力。 【教学重点】 　　1.熟练计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。 　　2.熟记1~9的乘法口诀并能正确计算,根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。 3.辨认人民币并能简单换算。 【教学难点】 　　1.熟练计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。 　　2.熟记1~9的乘法口诀并能正确计算,根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。 　　3.人民币的实际应用。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、知识梳理 师:同学们,昨天老师让大家回家看书整理所学的“数与代数”方面的知识,你们整理好了吗?谁来说说? 二、基础知识 (一)加与减。 1.笔算100以内数的连加、连减、加减混合时,我们应注意什么? 2.学生小组内交流。 3.全班反馈,归纳小结。 4.完成教材P97“数与代数”第1题。学生先独立完成,然后在小组内交流。 (二)表内乘除法。 1.同桌互相背乘法口诀。 2.交流反馈:你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗?还存在什么问题? 3.教师抽查。 4.先把乘法口诀补充完整,再根据一句乘法口诀写出两道乘法算式。 三五(　　)　　　六九(　　)　　(　　)四十二 (三)元、角、分。 1.我们学过的人民币的单位有哪些?(生:元、角、分) 2.说说“元、角、分”之间的进率。 1元=10角,1角=10分。 3.复习元、角、分的换算。 1张100元可以换(　　)张10元,(　　)张50元,(　　)张20元。 1张50元可以换(　　)张20元和(　　)张10元,可以换(　　)张10元。 1张20元可以换(　　)张10元,(　　)张5元,(　　)张1元。 三、发展练习(PPT课件出示) 1.完成教材P99“数与代数”第1题。独立完成,集体订正。 2.完成教材P99“数与代数”第13题。 3.完成教材P97“数与代数”第5题。可以引导学生用画图的方式说说“3倍”的意思,也可以用语言表达说明。 4.完成教材P97“数与代数”第7题。让学生用不同的方法拿出12元8角。 四、实际应用(PPT课件出示) 1.完成教材P99“数与代数”第6题和第10题。学生先独立完成,再全班交流。 2.完成教材P99“数与代数”第4,5,7,8,11,12题。先让学生独立完成,再小组内轮流提出问题并解决。教师多面向学习有困难的学生,多给他们一些机会,特别是第4题,让学生自己画一画,教师逐一检查,了解学生对乘除法意义的理解情况。 3.完成教材P99“数与代数”第16题。读题,帮助学生理解题意,前两问由学生独立完成,第三问同桌合作交流搭配方案,然后全班交流。鼓励学生方法的多样性,注重让学生用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的。 4.完成教材P99“数与代数”第14,15题。独立完成,集体订正。 五、课堂小结 通过复习,你有什么收获? 【板书设计】 【教学反思】 [成功之处]　1.学生具有初步的知识整理概括能力。 课堂上检验了同学们前一天对“数与代数”领域知识的梳理,从学生的汇报中,可以看出,多数学生能找准知识点,并形成知识网络。 2.计算能力有一定的提高。 通过练习,同学们能熟练地计算100以内数的连加、连减、加减混合及表内乘除法,同时有一定的计算速度并且计算准确度很高。 3.具有一定的解题能力和思维的灵活性。 练习时,无论是解决有关乘除法和两步计算的加减法的问题,还是解决有关人民币方面的问题,学生都能从不同角度思考,用多种方法解决问题,在这个过程中,学生思维的灵活性得到培养。 [不足之处]　时间安排不太合理,有些习题处理仓促。 [再教设计]　书中的有些习题可以提前留作业,课堂上教师可以检验学生完成的情况,这样课堂大量时间可以用来讲解有难度的习题。