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《要下雨了》第二课时教学设计 《要下雨了》第二课时教学设计 【教学目标】 １、学会本课１２个生字和６个词语，认识６个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 【教学重点难点】 １、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。 ２、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。 【课前准备】 １、生字生词卡片、课件。 ２、请学生了解能预测天气变化的自然现象。 【学情分析】 综合文本内容，使学生\向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流\。在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。学文是为了认识事物、获取表达才能，从而更好地理解课文内容，发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。 第1页 /共5页 【教学时间】２课时。 【教学过程】 第二课时 一、复习导入 1．以开火车的形式熟读词组。 2．全班齐读词组。 设计意图：根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们可以知道，如果学生学的知识不在一天后抓紧复习，就会遗忘。设计这一教学环节的目的是让学生的记忆得到巩固。 二、品读课文，分析课文 1．回忆课文中一共出现了几种小动物。 2．教学第1～3自然段。 (1)自由读课文第1～3自然段，思考： 小白兔这个时候在干什么呢？ 小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？ 小白兔知道天为什么阴沉沉的吗？ (2)同桌间进行角色对话演练。 (3)师生分角色进行表演对话。 (4)用\因为……所以……\的句式说说小燕子低飞的原因。 3．教学第4～6自然段。 (1)指名读第4～6自然段。 第2页 /共5页 感谢您的阅读，祝您生活愉快。