一年级下册音乐教案-4 器乐曲《小象》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

人音版 小学音乐 一年级下册第4课《长鼻子》 器乐曲《小象》 执教： 【教材分析】 器乐曲《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲采用F大调，原4/4拍，人音版教参上本课《小象》则为改编简易版本2/4拍。乐曲结构为再现单三部曲式(引子+A+B+A1+尾声）。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。A部分由木管乐器、弓弦乐器简单活泼的主题旋律先后，以不同音色的多次出现，使得小象的形象更加可爱多变、丰富而饱满；B部分旋律加入现代器乐“电吉他”，凸显了爵士乐摇摆、随性的特征；最后木管乐器再现了主题旋律，乐队层次氛围更加浓厚。 【学情分析】 一年级学生以形象思维为主，活泼、好动、模仿力强、好奇心强的特点，用听、赏、唱、演相结合进行具体、直观教学。针对一年级学生的特点，我通过“小象”的叫声为起点，使学生在模仿中走进音乐，随即，让学生通过图形谱聆听感知主题旋律，以音色为主线，进行初步简单的对比聆听，并层层出新，使学生积极性、好奇心、感知度层层递进，逐渐提升，初步让学生养成欣赏乐曲的审美能力，体验音乐的美感。并能声情并茂、律动地歌唱表现乐曲，乐于参与其他音乐表现，在音乐中体会到乐趣。 【教学目标】 1、欣赏器乐曲《小象》，感受二拍子的节奏特点，感知在音乐中所描绘的小象形象，体验轻松、活泼的音乐情绪。 2、通过图形谱、音色对比、模仿、编创主题歌词等多种教学手段，感知体验音乐主题旋律特点和变化，加强对主题的记忆。 3、创设良好的情景，初步感知爵士乐风格的特点，演绎小象不同的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和表现力，并能以基本准确地和着音乐进行情景表演。 【教学准备】 多媒体课件、钢琴、非洲鼓、自制模型乐器、小象头饰、小象板书贴图 【教学重点】用多种方式表达，聆听感知体验主题音乐的变化和特点 【教学难点】音色听辫、歌唱主题，并以音乐情景的形式最终呈现 【过程教学】 一、激趣导入、形象塑造 1、播放器乐曲《小象》A部分音乐，踩着二拍子横拍节奏型轻巧的踏步进教室 注意：①在老师的带领下，生生搭着肩走进教室 ②事先请学生仔细聆听音乐中奇特的声音 师生交流“小象”的叫声特点并模仿 师：同学们，刚才音乐中，出现了哪样奇特的声音？（“小”象的叫声） ①师生问答 ②模仿叫声 ③在教师的指挥下引导学生做扬长鼻子的动作（②③可从学生的反应做相应的改动） 【设计意图】：创设生生搭肩走进教室，在学生“动”的基础上，在无意识中感知二拍子节奏的特点，同时为最后的情景表演的走动做铺垫；以“小象的叫声”起点，使学生有回应有表达有模仿，激发学生内心对小动物的好奇心和表现欲望。 二、激发兴趣、记忆主题 师：今天，老师带大家一起来聆听这首关于小象的音乐，它是由美国作曲家 亨利·曼仙妮创作的一首爵士乐。（贴板书） 初听全曲《小象》，随音乐律动模仿叫声，感知小象的形象特征 ①听辫叫声，并做扬长鼻子的动作，感知乐曲中小象从一个到一群的变化，引出小象不喜欢孤独好交朋友的习性 注意：聆听全曲过程中，师引导学生有意识的做“X X”左右手交替“走路”的拍腿动作 ②感知表达小象俏皮可爱、高兴的形象特征，引出轻快的脚步并模仿体验 师：你觉得音乐中是一只怎样的小象？心情如何呢？（高兴、快乐、活泼、可爱的...） 师生交流 手成空心状，左右交替做一做轻快地脚步体验 创设情境、聆听主题音乐 师：同学们，第一位小象即将登场了，让我们踏着轻快的脚步一起感受它走的音乐路线，你有什么发现？请仔细观察 ①出示旋律图形谱（PPT出示动图），体会主题旋律线的起伏特点和不同 （看图） ②师生合作用“du”模唱旋律，并用钢琴辅助，记忆主题 师用“du”模唱生不出声画旋律线 师借助钢琴单音弹奏，生用“du”跟唱前3乐句 （注意：教师提醒学生良好的歌唱状态、作相应的指导，使学生初步记忆主题旋律） ③复听聆听A-a1部分画旋律线，用衬词“du”哼唱 【设计意图】：通过图形谱（动图）的感知体验，并哼唱旋律的方式，让学生能初步感知旋律线规律和音高，促进学生的联觉体验，同时是为快速掌握学习歌唱主题音乐的环节做好铺垫 3、音色对比、深入挖掘主题音乐 ①听辫音色（乐器）塑造“木管乐器”的小象，并模仿吹奏的姿势 ②再听主题A-a1部分，完整律动表演 学生用“du 学生用“du”哼唱 师生一同做动作 师：小象用短笛吹着这条旋律时非常的开心，想把这份快乐分享给更多的小象，所以召聚了一些小象一起演奏这条旋律！请问小象们还是吹着木管乐器出现的吗？ ③聆听主题音乐A-a2部分，音色对比，塑造“弓弦乐器”的小象，并模仿演奏的姿势 ④用衬词“heng”哼唱主题旋律，并做二拍子横拍的左右拉弓动作 ⑤出示“木管乐器”的小象、“弓弦乐器”的小象（板书贴出加深记忆） 4、编创主题歌