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14.1现代科技在身边（说课稿） 《现代科技在身边》说课稿 尊重的评委老师，上午好！ 我是 号考生，今天我说课的题目是《现代科技在身边》。 下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等方面，向您汇报我的说课。 首先是教材分析。 本节课是八年级第七单元第14课第一框题，是单元的起点。课标的要求是，“让学生感受社会生活的发展变化，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。”通过本课的学习，不仅对培养青少年的创新精神和实践能力有重要意义，而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础。 从学情看，学生都能接触生活中的部分科技产品，享受科技文明给我们带来的便捷和快乐，为本课时的学习提供生活基础和动力。 根据教材分析、课标要求和八年级学情特点、认知水平，我确定的三维教学目标是： 在情感、态度、价值观方面，感受科技对生活改善和社会发展的巨大作用，初步培养科学的生活态度；做一个爱好探索、求知、创新的好少年。 在能力方面，初步培养观察生活及收集和处理信息的能力；培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 在知识方面，了解现代科技给我们生活带来的新变化，认识科技对经济和社会发展的巨大作用。 本节课的重点是“现代科技给生活带来新变化”。学生只有从生活出发，体验到科技进步给人类生活和生产带来的巨大变化，才能产生对科学的兴趣，从而升华为热爱科学的情感。 本节课的难点是“科技――社会发展的强大推力”。八年级学生缺乏相应的知识基础、生活体验和理解能力，认识科技的作用具有一定难度。 第二是教法和学法。 我们常说：教学有法，但无定法，贵在得法。本节课我将采用案例分析法、情境教学法、合作探究法。以强化学生的生活体验，培养学生合作探究能力。 与教法相对应，我将采用自主探究、情境体验、总结反思等学法，突出学生是问题探究的主体。 为增强教学效果，我准备采用多媒体课件辅助教学。 第三是教学过程。 我的教学过程，采用生活化课堂教学模式，设计5个环节。 第一环节：创设生活情境，导入新课。这一环节需要5分钟。 播放视频：《刘谦的魔术》，让学生结合视频谈自己的感受，引导学生得出结论：刘谦的魔术之所以能够“千变万化”，是因为背后有高科技的支持，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活。 本环节的设计意图是：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生感悟科技对生活的影响，既引出了课题，又从有利于实现本课的情感、态度、价值观目标。 第二环节：感悟生活，探究新知。这一环节需要25分钟。 本节课共包括“现代科技给生活带来新变化”（科技与生活）、“ 科技――社会发展的强大推力（科技与发展）”两部分内容（板书），其中，“现代科技给生活带来新变化”是本节课的重点，“科技――社会发展的强大推力”是本节课的难点。 为突破这一重点，我是这样设计的： 1 设计探究活动一：多媒体展示科技给吃、穿、住、用、行等生活方面带来变化的图片和联想集团为我们描绘的未来智能化家庭的惬意生活，设置问题让学生以组为单位合作探究、交流认识：说一说现代科技给我们的生活带来哪些新的变化？。形成的新知是，新科技产品的不断问世，极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。 设计意图是：创设真实的问题情境，培养学生自主、合作探究能力，解决重点。 在感受到科技给生活带来新变化的基础上，为突破本课的难点――“科技――社会发展的强大动力”，我是这样设计的： 设计探究活动二：多媒体展示《科技对经济发展的贡献情况》和 《张小姐利用网络教育安排学习》的资料，设置问题组，让学生以组为单位合作探究、交流认识。问题组主要设计三个问题：一是材料中的数字变化说明了什么？二是网络学校的发展将会给人们的学习方式带来哪些变化？三是总结科技的作用。形成的新知是，科技进步推动物质文明的发展，推动精神文明的发展。 设计意图是：创设问题组，培养学生合作意识和合作探究能力，突破难点。 第三环节：回归生活，学以致用。这一环节需要8分钟。 在这一环节里，主要设计两个活动主题：一是让学生上讲台讲述自己知道的科技给生活带来的新变化的事例；二是让学生写一写科技发展在丰富个人文化生活方面的表现。 设计意图是：明理导行，强化实践，全面落实三维目标。 第四环节：归纳总结，提升认识。这一环节需要3分钟。 让学生总结本节课的知识、认识收获。 设计意图：梳理本节所学知识，引导学生反思自身行为，促进学生可持续发展。 第五环节：布置作业，巩固提高。这一环节需要3分钟