教育心理学专题---.pptVIP

1.3.做有意识的教师，促进教师专业成长 作为参加国家级培训的教师，应该在今后的工作中，真正发挥“种子”教师的作用，用自己的行动，影响、引领教师的专业成长。 第三十页，编辑于星期日：点 三十九分。 1.3.1.撰写教历 1.3.1.1教历 教历：教师教学的经历，真实记录教学行踪的一种研究教学、总结经验、提升理论的动态生成材料。 教历不同于教案。 第三十一页，编辑于星期日：点 三十九分。 1.3.1.撰写教历 1.3.1.2教历的基本构成要素 课前计划：教案编写的内容（目标、内容、方法、材料设备等） 过程描述：教师的呈现方式、学生的反映、与教案预设不一致的地方、教师对特殊情况的处理等 课后反思：教师的问题、学生的问题、其他问题、他人评价、悟出的道理 第三十二页，编辑于星期日：点 三十九分。 1.3.1.撰写教历 1.3.1.3教历研究的基本模型 设计教案 教案实施 反思 全程记录 记录心路历程 个体模式 第三十三页，编辑于星期日：点 三十九分。 团队模式 成立合作小组 制定教研工作计划和个人行动计划 主讲教师设计教案1 集体参与讨论并记录集体分析 主讲教师修改形成教案2，并记录心路历程 实施教案，生成教案3，小组记录 参与教师记录，主讲教师反思 重新修订教案4 第三十四页，编辑于星期日：点 三十九分。 1.3.1.撰写教历 1.3.1.4教历研究的