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二年级语文下册四单元课程纲要 二年级（上册）语文第四单元课程纲要 课程类型：义务教育课程必修内容 教学材料：人民教育出版社 2002年12月第1版 授课时间：10课时 授课对象：小学二年级学生 设计时间：2021年2月 【背景】 本组教材共四篇课文，都是围绕动手和动脑来选编的。分别为13、《动手做做看》14、、《邮票齿孔的故事》15、《画风》4、《充气娃娃》和语文园地四。学习本组课文不是要学生都立志做发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一遍想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看看，学会独立思考、大胆创造。 本组教材中的几篇课文，应引导学生多读，同时要引导学生把读书与思考结合起来。口语交际--在双向互动的口语交流中,培养学生的口语交际能力;展示台--给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 【课程目标】 识字目标： 1、自主预习四篇课文，利用工具书，正确读写，“酒、便”等52生字，正确默写“刀、使”等33生字。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4. 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 阅读目标： 1、朗读课文，做到读准字音，读通句子。 2、按默读要求默读第16课，要求学生做到不出声、不指读、不动唇。培养学生一边默读，一边思考的习惯，默读后要有自己的感受，并能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、在深入学文的基础上，联系上下文和自己的生活实际，仔细想想课文中有关含义深刻的语句的意思。知道含义深刻的句子的意思，明白文章表达的真挚情感。 4、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 5、要链接教材以外的丰富材料，培养学生爱动脑、勤动手，并培养学生的创新意识和实践能力。让学生能够从身边的小事坐骑，经常自己动手或相互协作，学会独立思考、大胆创造。 口语交际目标： 1、引导学生自己动手、动脑制作小制作，提高学生的动手能力。 2、通过交流小制作的制作过程，提高口语交际能力。 3、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。。 【课程内容与实施】 课程的实施 课题 内容 课程资源 13、《动手做做看》 科学家讲的话，我1.教材 们都应该尽可能2、字典、词典等地去试一试。 工具书 学习活动 1、通过自学小组讨论来学习本课生字词。 2、通过自己动手做试验，来判断科学家说的话是否正确来理解课文内容，并得出结论。 14、、《邮票齿孔的阿切尔发明带齿1.教材 1、通过自学小组故事》 孔的邮票的故事。 2、字典、词典等讨论来学习本课 工具书 生字词。 2、通过自己动手来明白邮票上为什么会有齿孔？进而加深对课文的理解。 15、《画风》 三个孩子用不同1.教材 的办法画出了风。 2、字典、词典等1、通过自学小组 工具书 讨论来学习本课生字词。 2、通过自己动手进而加深对课文的理解。懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋。 16、《充气娃娃》 小林发明充气雨1.教材 1、通过自学小组衣。 2、字典、词典等讨论来学习本课 工具书 生字词。 2、利用身边的材料自己动动手，互相协作做做看看，从而培养独立思考、大胆创造的能语文园地四 1、我”的小制作。 1.教材 2、展示收集到的 邮票 ，展示收集的名言。 3、我的发现 日积月累。 力。 找合适的材料，认真地想一想，动手做一做，制作成一件可爱的小制作。并在班上展示，说说自己是怎样做的，比比谁的手巧，谁说的清楚？过程如下： 1、自己动手做制作。 2、小组内先说一说。推出说的好的班级展示。 2、班级展示时，老师及时给予帮助。 补充: 教／学方法 1.问题探究教学。教师创设情景，设置问题链，通过学生自学探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。 2.合作学习。本期完成教师布置的实践操作作业，要求综合应用所学知识，加深对知识的理解。提示：一般采用绘画、手抄报、想象作文等形式。 【课程评价】 过程性评价（权重：30%） 评价项目 评价要素 评价等级 评价方式 1、积极发言，能有条理表达自己的想A、好 （5分） 法，有质疑精神，善于提出一些有价B、比较好（3分） 教师评价 C、一般 （1分） 课堂评价值的问题。 积极参与小组合作与交流，