四川省普通高中音乐学科课堂教学基本要求.pdfVIP

四川省普通高中音乐学科课堂教学基本要求 课堂是实施素质教育、提高教学质量的主阵地，课堂教 学是开展教育活动、发展学生必备品格和关键能力的主渠道。 为全面落实立德树人根本任务，彰显美育功能，实现学科育 人价值，科学开展高中音乐课堂教学，依据教育部颁布的《普 通高中音乐课程标准》，基于高中音乐课堂教学实际，制定 我省普通高中音乐学科课堂教学基本要求。 一、课堂教学研究 高中音乐课堂教学是一种有目的、有计划的活动。在开 展高中音乐课堂教学活动之前，必须进行相应的研究，认真 研读课标与教材，明确教学目标，综合考虑各种资源和因素。 通过课堂教学研究，架起课程理念和教育理论转化为教学行 为的桥梁。 （一）学习课程标准 深刻理解高中音乐课程在落实立德树人根本任务中的 重要作用，全面把握课程标准关于课程性质与基本理念、学 科核心素养与课程目标、课程结构与课程内容、学业质量等 方面的规定和阐释，根据具体教学内容和学生情况，分解课 程标准各项要求，细化教学实施方案，确保教学有 “标”可 循、对 “标”不逾，着力提升学生学科核心素养。 （二）研究教材教法 教师应熟悉所教授高中音乐模块教材，关注必修模块与 《四川省普通高中音乐学科课堂教学基本要求》第 1 页 （共 13 页） 选择性必修模块之间的教学联系；关注义务教育音乐课程与 高中教育阶段音乐课程的衔接和相关要求。深度挖掘教材， 查阅和收集相关教学资源，整体把握教学进度，梳理每学期 的教学要点。 （三）分析教学实际 加强对高中学生认知规律和学习特点的研究，了解学生 的现有发展水平、个体差异情况和成长发展需求，尤其要关 注学生的生活体验、兴趣焦点、认知困惑等。准确把握学生 所处的学习场景和教师所需的教学工具，推进信息技术的融 合运用，着力探究激发学习动力、缩小发展差异、强化价值 引领的高中音乐教学实施策略和路径，使每一个问题都得到 回应、每一个学生都获得发展。 （四）制定阶段计划 教师应通览学期教材内容，依据单元间知识点的纵向逻 辑与人文主题的横向关联，合理拟定学期教学总目标。恰当 整合单元内教学素材，突出教学主题的连贯性与一致性，有 梯度地设置单元教学子目标。列出所开设不同模块教学的重 难点，精心预设解决方案。根据每学期正常教学时长，合理 规划教学进度，灵活调度单元内容，做到难易结合、重点与 非重点内容有机整合。 教师应规划好学期课外活动，定期举办校、班、个人等 音乐展示活动，丰富学生课余生活；有效利用校园网络、广 播、专栏、主题班会等媒介营造艺术氛围，提高学生人文修 养，推进校园艺术文化建设；带领艺术社团走出校园深入社 《四川省普通高中音乐学科课堂教学基本要求》第 2 页 （共 13 页） 会，通过观摩音乐会、接触民间乡土艺人等艺术实践，体验 艺术与生活的密切联系。 （五）开展集体备课 教师要将集体备课和独立备课有机结合起来，加强区 （县）、校等各级音乐集体备课活动，促进集体备课的常态 化；加强网络教研，促进线上教研与线下教研融合，提升音 乐教师的业务水平；力求通过集体备课的多种视角，深入研 读教材，提供多样教学预案，最大限度地活用教材。 二、课堂教学设计 坚持问题导向、目标导向、结果导向的高中音乐课堂教 学设计原则，面向全体，运用大概念的思维来设计单元主体 教学，精准设计，凸显高中音乐学科育人的价值。 （一）设定教学目标 教学目标要基于核心素养要求的 “课程目标—单元目标 —课堂教学目标”的层次性，体现单位时间内的课堂教学在 整个课程内容及单元教学中的特定地位。教学目标的层次性、 针对性、实践性，运用大概念的思维来设计单元主体教学， 即设定教学目标的时候，不要只考虑眼前这一个教学内容， 而应该考虑该内容在整个阶段中教学的价值和地位，确保课 程目标的连贯性、阶段性，能够一步一步实现育人目的。所 以整个高中阶段的音乐课堂教学的目标设定都应该随着学 生年龄、心智、课堂教学内容的深入等方面的变化而变化， 最终形成一个整体为达到全面育人的终极目标而服务。 1．落实立德树人 《四川省普通高中音乐学科课堂教学基本要求》第 3 页 （共 13 页） 音乐课堂是学校实现立德树人、全面育人的重要组成部 分，是培养学生德智体美劳中的重要一环。传道授业解