云南省丽江市玉龙县田家炳民族中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题带答案解析+详解点睛.docVIP

第 PAGE 8 页 共 NUMPAGES 9 页 云南省丽江市玉龙县田家炳民族中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题带答案解析+详解点睛 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 第 1 题：根据《史记·夏本纪》记载，禹即位后不敢明目张胆地将位置传给启，他先举荐培养了皋陶，因皋陶早卒，禹又举荐益作为接班人。禹死后，益让位禹之子启。这说明当时 A.受禅让制的影响 B.开始实行察举制 C.禹仍然维护禅让制 D.世袭制代替了禅让制【答案解析】A 【详解】《史记》中关于禹在儿子以外，先后举荐、培养了皋陶和益作为接班人的记载，说明当时受禅让制的影响，A项正确；材料与西汉时期开始通过察举制选官无关，B项错误；禹“维护”禅让制与“不敢明目张胆地将位置传给启”不符，C项错误；世袭制代替了禅让制与材料主旨不符，D项错误。第 2 题：春秋时期中原各国自称为“华夏”，各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。这一现象反映了先秦时期 A.实现国家统一成为社会共识 B.农耕文明与游牧文明冲突剧烈 C.民族和文化认同观念已经出现 D.血缘成为维系政治认同的纽带【答案解析】C 【分析】 【详解】无论中原各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为“戎”“夷”，说明华夷之辨的意识已经形成，以华夏和蛮夷之间的区别来强化华夏族的种族和文化认同感，故选C；材料信息无法体现“实现国家统一成为社会的共识”，排除A；B材料信息无法体现，排除；材料没有体现血缘纽带作用，排除D。第 3 题：下表为不同史籍关于西周分封制的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是  A.西周的疆域极为广阔 B.天子对地方控制严密 C.西周的分封等级分明 D.西周的诸侯势力强大【答案解析】C 【详解】从材料来看，西周时期，在地方实行分封制，按照等级高低对诸侯分封大小不等的封地，故选C；材料没有反映西周的疆域如何，排除A；西周时期，周天子对地方控制相对松弛，排除B；材料信息无法反映诸侯势力大小，排除D。第 4 题：春秋战国时期，贵族占有土地的井田制已经崩溃，代之而起的是多种形式的土地私有制，私有土地在这一时期产生的根本原因是 A.私田的出现 B.小农经济的产生 C.生产力的发展 D.新兴地主的强烈要求【答案解析】C 【详解】结合所学知识可知，生产力主要体现为生产工具的变革，结合所学知识可知，铁犁牛耕的使用，是土地私有制产生的根本原因，C符合题意；ABD都是生产发展的结果，排除。故选C。第 5 题：有同学这样形容战国时期前秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下；有的爱好和平，一腔热血救助苦难；有的刻薄严苛，一双冷眼直面惨淡人生；有的带着逍遥的魂儿，嘻嘻哈哈穷开心，这些思想家的思想分别是指哪家流派 A.道家、儒家、法家、墨家 B.儒家、墨家、法家、道家 C.墨家、儒家、法家、道家 D.墨家、法家、道家、儒家【答案解析】B 【详解】依据所学可知，儒家主张修身、齐家、治国、平天下的理想抱负，墨家主张兼爱非攻的思想，法家主张依法治国，严刑峻法，道家主张崇尚自然，逍遥的思想，故B项正确；A、C和D与材料中的思想家主张顺序不符合，排除。第 6 题：董书业先生在《春秋史》中提出，春秋时期的一个重要时代特征，是“统一局面的酝酿”。在列国纷争中，秦、晋、楚、齐、吴等诸侯国进行体制改革强化中央集权，兴起了一种新的地方制度，该制度是 A.君主专制 B.王位世袭制 C.官僚制度 D.郡县制【答案解析】D 【详解】结合所学知识可知，郡县制的出现，是中央集权强化的产物，也说明当时的统一趋势加强，D正确；君主专制强调的是君主对臣下的绝对控制力，A排除；BC属于权力传承机制，与材料无关，排除。故选D。第 7 题：秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书，下达各官也多由御史大夫承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，而是直接交与御史大夫办理。可见，秦始皇设立御史大夫的目的是 A.牵制承相，加强君权 B.辅佐丞相，处理军政事务 C.掌控军权，统领全国 D.控制地方，便于中央集权【答案解析】A 【详解】根据题意可知，御史大夫在一定程度上分担了丞相职责，从而分散了丞相的权力，对丞相起到了牵制作用，加强了君权，故选A项；根据“皇帝不愿差使承相，而是直接交与御史大夫办理”可知题意并未体现御史大夫辅佐丞相，故排除B项，掌控军权的