《大自然的声音》PPT课件.pptx

（新部编版三年级语文下册）21 大自然的声音学习目标 1、认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“美妙、音乐家”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。 3、能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。生 字 学 习 手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏的键盘乐器，不仅能够演奏单声部的优美/item/%E6%97%8B%E5%BE%8B/2195旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。miào zòu妙奏组词：美妙 妙计组词：演奏 伴奏美妙的世界演奏多音字 （毛呢）ní呢ne（人呢）那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁呢（ne）？nánwěi喃伟组词：呢喃 喃喃自语组词：雄伟 伟大雄伟呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。jīhuì击汇组词：打击 射击 组词：汇聚 汇款 汇率汇聚zhā喳组词：叽叽喳喳读一读，记一记。轻柔美妙演奏合奏乐器温柔感受激动充满雨滴歌手乐曲河流轻快合唱音乐会在课文中找出相关词语，并写出来。形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。形容小声说话的声音。温和柔顺。用乐器表演。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。【汹涌澎湃】【呢喃】【温柔】【演奏】【波澜壮阔】词语运用 我登上过（ ）的长城，看见过（ ）的大海，听过大兴安岭林间鸟儿的（ ）细语！雄伟波澜壮阔呢喃近义词温顺波澜壮阔 汹涌澎湃 温柔反义词粗暴冷静冷净温柔激动热闹波澜壮阔 风平浪静 “春听鸟声，夏听蝉声。秋听虫声，冬听雪声。松下听琴，月下听箫。涧边听瀑布，山中听松风，觉耳中别有不同。”清代张潮的《听声》为我们描绘了自然界的各种声音。大自然的声音是美妙的，只要你细细地听，就能感觉到。 同学们，让我们一起去认真聆听大自然里美妙的声音。看看你能听出几种声音？小狗汪汪 燕子唧唧 春风唰唰雷声轰隆 牛儿哞哞 羊儿咩咩青蛙呱呱雨点滴答 “滴滴答答”，哟！下雨了。那声音是多么欢快呀！让我们一起走进《大自然的声音》一课，跟作者一同感受一下大自然中美妙的声音吧！《大自然的声音》请欣赏课文朗读想一想课文是按照怎样的顺序安排内容的？课文按照“总——分”的叙述顺序 相信同学们现在对围绕一个意思写的段落已有初步的把握大意的能力。请你们根据课后第二题的要求，找出第二、三、四自然段的关键句填写在图表中，再借助图表说说课文写了哪几种大自然的声音，自主完成对课文大意的梳理。填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物也是大自然的歌手。 那你们能说说课文主要都抓住了大自然中哪些声音来介绍的吗？风水动物课文讲解感受课文生动的语言是本单元的学习重点，请同学们注重关注那些生动的语言。读一读课文第2自然段，看看这段话共有几句？四 句 话风的声音 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。②什么句？拟人想一想：第一句哪后面三句话的关系如何？第一句话跟后面三句话构成了“总——分”关系。 第一句话写风是“大自然的音乐家”，后面三句话写他在森林里是如何演奏的。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。风声富于变化你体会到什么？体会到了风演奏出的音乐每一首都不相同。你是从哪些地方体会到的？风声的不一样还表现在什么地方呢？当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；轻而柔和形容小声说话的声音朗读时要读得轻、缓。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。朗读时要提高声音，读出气势。“轻轻柔柔的呢喃细语”“雄伟的乐曲”“充满力量的声音”，你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？清晨公园里的微风是“轻轻柔柔的呢喃细语”，夏天下暴雨前的狂风是“雄伟的乐曲”“充满力量的声音”让我们去听听它们的声音两种风的不同特点微风拂过狂风吹起轻轻柔柔雄壮正是因为这样，所以风是——大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。总当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——唱出各种不同的歌曲。分不一样的树叶——有不一样的声音。不一样的季节——有不一样的音乐。描写风的拟声词呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 窸窸窣窣……这些描写声音的词语都叫“拟声词（或象声词）”。 同学们，如此有才华的音乐家，总是会给大自然带来不同的乐意，让我们一起美美地读一读第2自然段，注意读出风声富于变化的特征。读到“狂风”部分时，要有意识地提高声音，读出气势。除了风，还有谁也是大自然的音乐家？水水的声音③ 水，也是大自然的音乐家。水这位音乐家，最喜欢在什么时候举行音乐会呢