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1.7有理数的混合运算 1.7 有理数的混合运算 学习目标: 知识目标:1、了解有理数的混合运算顺序。 2、在运算过程中能合理使用运算律简化运算。 能力目标:通过适量的有理数的混合运算，掌握混合运算的顺序，获得运用运 算律简化运算的经验。 情感态度价值观：通过有理数的混合运算，培养学生学习思维的灵活性，提 高解题能力。 教学重点：有理数的混合运算。 教学难点：有理数混合运算中的符号确定以及运算中的顺序问题。 教学方法：讨论法、比较法、归纳法 教学过程： 一、追忆感悟 1、已学过的有理数的运算有哪些？ 2、你能分别说出有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则吗？ 3、观察： （1）－3 －［－5＋（1－0.6）］ 3 （2）17－（－5）÷（-2）×3 2 你能说出这个算式里有哪几种运算？ 4、如何进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算？ 5、有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算顺序是什么？ 二、自主互动 1、自主学习（教材P46--47内容） 做一做：12+15-(-2)×78÷15=; 14+13-6÷3=. 2、合作探究 （1）什么是有理数的混合运算？ （算式中含有有理数的加、减、乘、除、乘方多种运算，我们称为有理数的混合运算。） （2）组织学生讨论：在小学里所学的混合运算顺序是什么？这些运算顺序在有理数的混合运算中是否适用？ （3）有理数混合运算的顺序是什么？ （4）计算下列各题：（教材P47练习） （运算过程中要强调运算顺序：先乘方，再乘除，后加减，若有括号则先算小括号里面的，再算中括号里面的） （5）归纳有理数的混合运算顺序： 3、呈疑 三、聚焦点拨 有理数的混合运算顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减。如果有括号，就先算括号里的，再算中括号里面的。 四、综合测评 1、下列选项的式子正确的是( ) A.3+6×2=(3+6)×2 B.2×5+2=2+2×5 C.3×5-30÷2=1 D.6÷3×2=6÷(3×2) 2、填空：-3-(-5)×6=; -56 ÷(-28)+(-2) ×5= . 3、计算： 42 （1）-7×8+2×（-1/4） (2)-3-(-5)×4 (3)-2-1/7×[2-(-3)] (4)(-4)÷（-2）+1÷(-1/2) 五、探学导航 1、有理数的混合运算顺序是什么? 2、如何用计算器进行有理数加、减、乘、除、乘方运算以及混合运算？ 3、本节课我们学习了有理数的混合运算，计算时要注意以下几点 （1）要按照运算顺序进行计算，在同级运算中，按从左到右的顺序进行计算。 （2）要正确使用符号法则，确定各步运算结果的符号。 （3）在运算中，要充分利用各种运算律。 4、阅读教材P49内容，构建本章知识链，完成复习题1练习。 42332 感谢您的阅读，祝您生活愉快。