甘肃省庆阳市镇原县第二中学2020-2021学年高二上学期期末考试历史试卷带答案解析+详解点睛.docVIP

第 PAGE 12 页 共 NUMPAGES 12 页 甘肃省庆阳市镇原县第二中学2020-2021学年高二上学期期末考试历史试卷带答案解析+详解点睛 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 第 1 题：孔子说，“君子喻于义，小人喻于利”“不义而富且贵，于我如浮云”。这表明孔子 A.主张严格社会等级 B.重视社会道德构建 C.认同社会贫富分化 D.反对百姓追求富裕【答案解析】B 【分析】 【详解】依据材料结合所学可知，孔子认为君子和小人最大的不同就在于：君子懂得并能做到坚持道义，而小人恰恰相反，他们总是不择手段地捞取好处，将其作为从道德方面区分君子和小人的一个标准。同时孔子反对追求不义之财和不择手段地谋取私利。这表明孔子重视社会道德重建，因此B选项正确。A选项错误，材料并未涉及孔子对社会等级的观点；C选项错误，材料并未体现孔子对社会贫富分化的态度；D选项错误，孔子只是反对追求不义之财，并不反对百姓追求富裕。故正确答案为B选项。第 2 题：传说道家创始人李耳西出函谷关后到达印度，创立了佛教，成了佛，还对当地人民进行教化，这就是所谓的“老子化胡”，道教徒欣然接受这一传说。这个传说在一定程度上可以用来说明 A.外来文化借助本土文化扩大影响 B.春秋战国时期佛教已传入中国 C.文化高度自信阻碍思想文化交流 D.佛教、道教逐渐融合为一体【答案解析】A 材料认为佛教是道教创始人创建的，这种认识与史实不符，但却被道教徒接受，从侧面说明外来文化借助本土传统扩大影响，故A项正确；材料只是一种传说，不能说明春秋战国时期佛教已传人中国，故B项错误；传说虽然有夸大的色彩，但是不能反映出阻碍思想文化交流，故C项错误；材料反映的是李耳创建了佛教，没有体现佛教道教的融合，故D项错误。 【名师点睛】 本题考查中国古代主流思想的演变。需要掌握佛教、道教的兴起。解题的关键是正确解读与分析材料。第 3 题：有人说：没有当时的“百家争鸣”，中国后来的思想文化就不会五彩缤纷。这句话体现的“百家争鸣”的意义不包括 A.促进了思想学术的活跃和繁荣 B.是中国历史上第一次思想解放潮流 C.对后来的中国政治和文化影响深远 D.引发了社会大变革局面的出现【答案解析】D 【分析】 【详解】结合所学可知，社会大变革局面的出现是“百家争鸣”局面出现的时代背景，而不是意义，D项符合题意。故答案为D项。ABC项，“百家争鸣”促进了思想学术的活跃和繁荣，是中国历史上第一次思想解放潮流，对后来的中国政治和文化影响深远，以上都是“百家争鸣”的意义，但都不符合题意，排除。 【点睛】历史上每个事件的发生都事出有因，那些直接或间接导致事件在某一特定的时空里发生的所有因素都包含在广义的历史背景里。从中学历史教材的编写来看，历史背景有时划分为政治、经济、思想文化等因素（如新文化运动的背景）；有时划分为国内、国际因素（如五四运动的背景）；有时历史背景部分又包括历史条件（如国共第一次合作）和导火线或借口（如两次鸦片战争）……分析所有这些事件的历史背景可以归纳发现：历史背景虽然包罗方方面面的内容，但从导致事件发生这一角度看，它不外乎是提供了事件得以发生的两个不可缺少的因素：必要性和可能性。而意义则主要包括性质、作用、影响三方面，性质反映的是史实的内部联系，它是事物的本质，相当于人们对必然性或规律性程度的认识深度；作用主要指史实在当时对各派政治力量强弱对比的冲击；影响主要是指史实对未来产生的积极作用或消极影响（相当于后果）。另外，意义中还可能包括特点、地位等内容。这些主要是将史实放在历史长河中，与不同时期的同类史实相比较而言的。分析这部分内容，应注意在比较后识记。第 4 题：“明明是流氓地痞、靠杀人放火、打家劫舍发迹的人，只要一登皇位，就自然而然戴上这样神圣的光环（即‘奉天承运’、‘继天立极’）”。下列为“戴神圣光环”提供相应理论基础的历史人物是 A.孔子 B.董仲舒 C.王阳明 D李贽【答案解析】B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中“戴神圣光环”是指利用神权为皇权统治的合理性提供理论支撑，结合所学知识可知在中国最早提出“君权神授”主张的是董仲舒，答案选B项，其余ACD三人没有提出“君权神授”的主张。 考点：董仲舒的新儒学 点评：董仲舒是汉代儒家的代表人物。他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形