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班级文化建设理念之我见 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am 班级文化建设理念之我见 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。一个良好的班级 文化建设对班级建设和学生个性的发展都有重要的影响。为此，班 主任要充分认识到在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建 班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班 级文化的育人功能。 班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活 动以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并 使之内化、升华为信念和理想。班级文化的内容包括班级物质文 化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质 文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物 质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵 魂。我从这三个方面来谈一谈班级文化建设的一些理念。 一、优化班级的物质文化环境一前提 班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的环境， 包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打 扫与保持等等。苏霍姆林斯基曾经说「无论是种植花草树木’还是 悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划， 以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。 教室是学生学习、生活、交际的主要场所，也是师生情感交流的地 方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后 的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学 生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向 上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首 先要抓好教室的环境布置。 1、 细心布置营造，让墙壁会“说话” 我们班教室左、右面墙壁的空白处悬挂了名言条幅?劝君惜取少 年时，劝君莫惜金缕衣”，“持之以恒山能移，脚踏实地还让路”，从 而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取。在教室 的左后面墙壁的空白处展示的是各个小组的主题手抄报作品，让教 室成为孩子们展示自我的舞台。前方张贴的奖状是每个学年各种活 动获得的奖状，可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的 情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。在班级的南墙上悬挂《班 级日志》，不仅可以宣传集体的活动，还让学生在其中写出自己的 感受或心语，以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦 诚、轻松的交往环境。 2、 让教室成为散发书香的天地 教室前方设有图书角，图案是成群的小蜜蜂在艳丽的花朵中采 蜜寓意着我们在书中获取知识，班里现有书籍150木，基本上可以 满足班内同学的读书需求。这里是我们的快乐读书乐园，在这里我 们可以尽情地沐浴书香，放飞梦想。课余时间，同学们在这里遨游 知识的海洋，吸收知识营养。每天阅读都有2个小小图书管理员来 管理，他们分工明确，记借书人，借书名称，对号入座，还有专人 整理书籍，检查还书时是否有损坏，给大家一个人人看护书籍、爱 护他人物品的意识，养成良好的习惯。 3、充分享用资源，让板报来培育人 —块板报就是一位无言的老师，好的黑板报能够起到很大的促 动作用。我们每期黑板报由星级小组轮流承担，组长带领组员群策 群力，分工合作。学期末，班委会根据每期黑本报的主题、内容、 版面设计评选出星级设计小组！这样既提高了学生的审美能力，又 培养了小组内的合作精神，同时让板报发挥他强大的育人功能。 教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我 们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高 尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位 沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。 二、创建良好的班级制度文化环境一保障 在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容 的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所 表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不 仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都 在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群 体利益，符合教育培养目标的方向发展。 1、要建立一个好的班规 无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开 严格的管理?。以严导其行”，才能巩固已经形成的良好班风。心理 测试表明，共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。 根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后，主要是制定和实施了 学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》.并 辅之以星级评比标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和 制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条 文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵 守，有了制度作保