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- 2021-10-12 发布于四川
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《小蝾螈，睡哪里？》教学方案
适用年级： 二年级
背景分析：我们走进“系统”的关系，初步体会系统管子的存在。在系统关系中，我们首先需要认识到的是自然生态的平衡规则，继而看到身边人、事、物的相互支持。
教学目标：
1．共读绘本，了解小蝾螈的生活圈，能够说出故事中小蝾螈的“家”里有些什么。
2．制作“我”的生活圈，感受我所处在的小系统，初步理解相互支持的关系。
评价设计： 1.根据故事联想并画出“我”的生活圈，有三个以上的关系联结。
2.简单分享自己的收获。
教学流程:
一、热身运动：拍拍操（3分钟）
一、新课导入：（4分钟）
1．PPT呈现小蝾螈图片，请学生猜一猜这位动物朋友是谁。
2．介绍蝾螈。如：蝾螈，又称火蜥蜴，是一种有尾两栖动物，体形和蜥蜴相似，但体表没有鳞，一般身长十至十五厘米，皮肤光滑湿润，颜色明亮，四肢粗短，通常在夜间活动，全世界大约有400种。它们大部分栖息在淡水和沼泽地区，主要是北半球的温带区域。蝾螈靠皮肤来吸收水分，因此需要潮湿的生活环境。蝾螈性情温和，有些被人们当成宠物来养。
二、讲读绘本《小蝾螈，睡哪里》（17分钟）
1、播放故事视频，听故事
2、听故事后讨论
（1）请同学们回忆一下，布莱恩为小蝾螈的生活做了哪些准备？
（2）看PPT，根据提示说出下一个词。
如：小蝾螈睡在——谁给小蝾螈唱摇篮曲——谁给小蝾螈讲睡前故事——小蝾螈喝什么——小蝾螈吃什么——小
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