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小学数学西南师大版 六年级下册第五单元第8课《鸡兔同笼》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学西南师大版 六年级下册第五单元第8课《鸡兔同
笼》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、初步认识鸡兔同笼的数学趣题,了解有关的数学史。
2、能用列表法和画图法解决相关的实际问题,结合图解法理解假设的方法解决鸡兔同笼问题。
3、通过画图分析、列表举例、假设计算等方法理解数量关系,体会数形结合的方便性,体验解决问题方法的多样化,提高解决实际问题的能力。
2新设计
教学中主要采用启发式,自主探究,小组合作交流、讨论等教学方法,为了更好地展示数学的魅力,充分调动学生的感官,增加形象感与趣味性,我以课件演示为探究辅助手段,让尽可能多的学生主动参与到学习过程中,让学生充分感受到数学的趣味性与逻辑性。
3学情分析
“鸡兔同笼”问题是我国古代的数学问题,容易激发学生的探究兴趣。画图法对于学生来讲,比较直观、易懂;列表法学生理解起来存在一定难度;“假设法”对于学生来说并不熟悉,相当一部分学生理解起来比较困难,所以在这节课中重点是让学生理解画图法和列表法,思维能力较强的同学尝试使用假设法解题。
4重点难点
1、用画图法和列表法解决相关的实际问题。
2、体会解决问题策略的多样化,培养学生分析问题、解决问题的能力。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】问题引入，揭示课题
师:(出示主题图)大约在1500年前,《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说:“今有雉(野鸡)兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?” 问:这段话是什么意思?谁能说说?(生试说)
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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