黄庭坚《和答元明黔南赠别》.docxVIP

黄庭坚《和答元明黔南赠别》 篇一：20个源自诗经的典故 20个源自《诗经》的常用典故?上卷 【甘棠遗爱】【召公棠】 释义 《诗?召南?甘棠》：“蔽芾甘棠，勿剪勿伐， 召伯 所茇。蔽芾甘棠，勿剪勿败， 召伯 所憩。” 郑玄 笺：“ 召伯 听男女之讼，不重烦劳百姓，止舍小棠之下而听断焉。国人被其德，说其化，思其人，敬其树。” 又 《史记?燕召公世家》载：“ 周武王 之灭 纣 ，封 召公 于北 燕 …… 召公 巡行乡邑，有棠树，决狱政事其下，自侯伯至庶人各得其所，无失职者。 召公 卒，而民人思 召公 之政，怀棠树不敢伐，哥咏之，作《甘棠》之诗。”后遂以“讼棠”指政简刑清、人民仰戴的官府。以“召公棠”为颂扬官吏政绩的典实。 宋 梅尧臣 《送棣州唐虞部》诗：“风俗已如此，憩棠无讼争。” 宋 洪适 《贺方镇江启》：“讼棠可款，曾无步武之遥；荫樾焉依，更借齿牙之助。” o o 诗句 大树思冯异，甘棠忆召公。 唐?李商隐 武侯庙古柏 东风二月淮阴郡，唯见棠梨一树花。 唐?刘商 送元使君自楚移越 甘棠无一树，那得泪潸然。 唐?白居易 别州民 爱此如甘棠，谁云敢攀折。 唐?李白 题瓜州新河饯族叔舍人贲 三月已乖棠树政，二年空负竹林期。 唐?许浑 郡斋夜坐寄旧 乡二侄 龙城凤沼棠阴在，只恐归鸿更北飞。 唐?许浑 贺少师相公致政 甘棠城上客先醉，苦竹岭头人未归。 唐?许浑 听歌鹧鸪辞（并序） 棠遗善政阴犹在，薤送哀声事已空。 唐?罗隐 商于驿楼东望有感 凄风洛下同羁思，迟日棠阴得醉歌。 唐?杜牧 陕州醉赠裴四同年 暂辍清斋出太常，空携诗卷赴甘棠。 唐?刘禹锡 送王司马之陕州 无复甘棠在，空余蔓草深。 唐?张九龄 陪王司马登薛公逍遥台 勿剪棠犹在，波澄水更清。 唐?孟浩然 送韩使君除洪州都曹 儒行公才竟何在，独怜棠树一枝存。 唐?刘长卿 哭陈歙州 从发坡头向东望，春风处处有甘棠。 唐?刘禹锡 同乐天送令狐相公赴东都留守 红旆正怜棠影茂，彩衣偏带桂香浓。 唐?颜萱 送羊振文归觐桂阳 烟月一时搜古句，山川两地植甘棠。 唐?章碣 赠婺州苏员外 到后定知人易化，满街棠树有遗风。 唐?卢渥 题嘉祥驿 【振鹭行】【鸳鹭群】【?g行】 释义 《诗经?周颂?臣工之什?振鹭》：“振鹭于飞，于彼西雍。我o 客戾止，亦有斯容。” 晋?张华注《禽经》：“鹭，白鹭也。小不逾大，飞有次序。百官缙绅之象。《诗》以振比百寮，雍容喻朝美。”后因以“振鹭行”、“鸳鹭群”比喻僚友。 唐 杜甫 《秋野》诗之五：“身许麒麟画，年衰鸳鹭群。” 唐 钱起《谷口新居寄同省朋故》 诗：“寄谢鸳鹭群，狎鸥拙所慕。” 宋 马纯 《题能仁寺壁》诗：“十年衰病卧林泉，?g鹭群飞竞刺天。” o 诗句 ?g鹭欲归仙仗里，熊罴还入禁营中。 唐?韩愈 晋公破贼回重拜台司以诗示幕中宾客愈奉和 未息豺虎斗，空惭鸳鹭行。 唐?杜甫 暮春题??西新赁草屋五首之五 紫微晴雪带恩光，绕仗偏随鸳鹭行。 唐?钱起 和王员外雪晴早朝 终须接鸳鹭，霄汉共高飞。 唐?杜牧 春寄许浑先辈 多才自有云霄望，计日应追鸳鹭行。 唐?钱起 送裴?E侍御使蜀 鸳鹭入朝同待漏，牛羊送日独归村。 唐?郑谷 奔问三峰寓止近墅 不意云霄能自致，空惊?g鹭忽相随。 唐?钱起 同程九早入中书 事虽危虎尾，名胜泊?g行。 唐?罗隐 郴江迁客 去岁兹辰捧御床，五更三点入?g行。 唐?杜甫 至日遣兴奉寄北省旧阁老两院故人 寒空见鸳鹭，回首忆朝班。 唐?杜甫 自??西荆扉且移居东屯茅 屋四首之四 鸣佩随?g鹭，登阶见冕旒。 唐?卢纶 元日朝回中夜书情寄南宫二故人 自是长生林下客，也陪鸳鹭入清朝。 唐?牟融 送羽衣之京 春归凤沼恩波暖，晓入鸳行瑞气寒。 唐?李群玉 送秦炼师归岑公山 复以雕龙彩，旋归振鹭行。 唐?羊士谔 酬吏部窦郎中直夜见寄 篇二：多情自古伤离别――谈古诗中的别离意象 多情自古伤离别―谈古诗中的别离意象 芗城中学 教学目标： 1、把握送别诗各异的情感，体会诗歌韵律美。 2、引导学生探究、理解、鉴赏“离别”意象，解读“离别”的意蕴。 3、提高古诗鉴赏能力，发展学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 教学难点： 掌握诗歌欣赏的方法即把握意象，再现意境，品味意蕴 教学设想： 从分析意象入手，引导学生体会送别诗的写法，从而学习鉴赏送别诗 教学时数：一课时 课堂类型：鉴赏课 辅助手段：多媒体辅助教