《记金华的双龙洞》第二课时教学设计5.pdf

《记金华的双龙洞》第二课时教学设计 5 【教学目标】 １、了解作者的游览顺序，分清文章主次，学习作者的观察和表 达的方法。 ２、有感情地朗读课文，阅读与想象相结合，了解金华双龙洞的 特点，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 【教学重难点】 了解外洞。孔隙和内洞的特点。 【教学准备】 １、让学生通过查阅资料或上网等方式， 了解双龙洞的有关知识。 ２、教师准备有关双龙洞的图片，录像资料。 【教学时间】 两课时。 （第二课时） 【教学过程】 一、激趣，置疑导入 师介绍智多星夺标旅行团的特点就是能让小朋友们在夺标旅行 中不知不觉地成为智多星， 小朋友们想不想成为智多星？想！ 学生热 情高涨，激发学生求知欲望，宣布此次夺标任务： （多媒体出示） 目的地：双龙洞 夺标指数：五星级 智囊宝典：叶圣陶爷爷《记金华的双龙洞》 课前搜集的相关资 料。 导游：难难 在这次的夺标旅行中我们会遇到很多挑战， 我们要善于运用我们 手中的智囊宝典我是你们的导游难难，希望不要被我的难题难倒哦！ 有没有信心完成这次任务？，有！祝你们好运！ 临行前填写调查问卷。 （多媒体出示） 调查问卷： １、去过哪些景点，有何感受？ ２、此次旅游你想有什么收获？ 二、初读课文，整体感知，了解课文游览顺序 挑战：自行设计此次旅游线路图。 （了解文章的明线） （路上──洞口──外洞──孔隙──内洞──出洞） 三、学习课文内容 １、还等什么？我们出发吧！创设情景，伴随《春之声》的音乐 声，师朗读描写路上美丽景色的段落。 让学生说说自己仿佛看到了什 么。听到了什么。有什么感受。 （漫山遍野的杜鹃，粉红的山，变换调子的溪流声。 ） 通过丰富学生的情感体验， 他们仿佛真的看到听到了， 一下子就 感受到了沿路的美。 ２、正当我们还陶醉在一路的美景中时，快看啊！我们已经来到 了双龙洞口： （多媒体展示双龙洞洞口的照片，让学生直观感受洞口大 。很 有气势的特点）小朋友们想不想到洞里探险？学生迫不及待想！ 小朋友们一是要注意安全， 二是要仔细观察外洞。 孔隙和内洞的 特点待会有很艰巨的任务等着大家呢！ （多媒体播放双龙洞的录像， 直观感受双龙洞洞口。 外洞。孔隙。 内洞的特点。） ２、完成任务： （多媒体出示：） 任务：绘制金华双龙洞地形图。 内容：包括洞口、外洞、孔隙、内洞。 方式：协助导游完成任务。 （在师生合作中探讨交流，了解双龙洞的地形以及各处的特点） 重点学习内洞和孔隙部分的内容。 内洞的特点： ⑴ 大，找出体现内洞大的句子， 感受作者是如何通过这些句子 写出内洞大的特点的。 ⑵ 奇，感受作者是通过写洞内的石钟乳的形态多端。 颜色各异 来体现内洞奇的特点。 （观看石钟乳图片，想象。说说它们的样子。 形态。给它们起个名字） ⑶ 还有没有新发现？（叶圣陶爷爷还描写了内洞的另一个奇 观：一条黄龙一条青龙蜿蜒在洞顶） 让学生了解这是双龙洞名字的来 历。 孔隙的特点： 低小。 （多媒体播放乘船过孔隙这一段录象） ，提醒学生注