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国内两套高中通用技术教材知识内容比较研究 国内两套高中通用技术教材知识内容比较研究 PAGE / NUMPAGES 国内两套高中通用技术教材知识内容比较研究 国内两套高中通用技术教材知识内容的比较研究 纲要：文章经过对我国江苏版和广东版通用技术教材 内容的科学正确性、现代化、弹性以及 STSL 教育的比较，向读者介绍了两版教材的差别及其特色。为后续通用技术教 材的编写及订正提出了参照性的建议，内容表述要专业、严实，要表现技术的现代化，要用多种形式来表现，采纳切近学生生活的事实作为教材例子。 重点词：高中教材；通用技术；比较 中图分类号： G630 文件表记码： A 文章编号： 1671-0568 2014）15-0027-02 一、序言 教材是教师进行教课、学生进行学习的直接依照，它担 任着传达知识的重要角色，在必定程度上表现着一个国家的 教育主旨，反应着一个国家的教育理念和教育方法。通用技 术课程是 2004 年一般高中新课程改革方案中新设的一门必 修课，对培育学生的技术修养、实践能力、人文修养起着十 分重要的作用。在这一轮课程改革“一标多本”的倡议下， 依据《一般高中技术课程标准（实验） 》（以下简称《课程标 准》）第一版了四个版本的通用技术课程教材，即江苏教育版、 河南科学技术版、广东科技版、地质版四套教材。固然出自 于同一课程标准，但在内容编写方面仍是存在着差别，有必 要对其进行比较研究。笔者立足于高中学生的认知发展规律 和通用技术课程的特色， 以基础教育课程改革和 《课程标准》 的理念为依照，以江苏版通用技术教材和广东版通用技术教 材两套教材的必修模块为研究对象，比较研究这两版教材在 知识内容方面的差别，其目的为教材编写者和使用者供给参 考性的建议。 二、两套教材知识内容的比较 1.教材内容的科学正确性。教材内容的科学正确性是对教材的基本要求。教材中对现象的描绘、技术的介绍、看法的定义、技术史的发展、产品功能的介绍，设计方案的解说等内容一定科学、正确、简短，需要有充分、正确、可信的资料基础和文件资料等，这是对教材最基本的要求。教材应尽量使用工程技术语言表述，自然也不可以一味地追求严实、专业，不然简单致使内容繁琐等问题的出现，特别状况下，第一要保证其正确性。教材中要尽可能地使用基本看法，必需的基础看法、操作步骤、设计原则等应在教材中重复出现 必定的频率。 两版教材均以文字表达为主， 辅以必需的图片，笔者在认真阅读两版教材时均未发现错误表述。两版教材都 正确地使用了必需的工程技术基本看法及专业术语，显得严实、专业，但不至繁琐，对重要内容都进行了侧重重申，都做到了科学正确这一最低要求，都为学生技术修养的提升奠 定了扎实的基础。 2.教材内容现代化的表现。技术是不停发展变化的，它 拥有鲜亮的时代特色。通用技术课程应从学生现实生活所接 触的技术内容向现代技术和高新技术延长，使学生认识现代 工农业生产和平时生活中技术发展的崭新成就和将来走向。 教材应精心选择一些与今世科技发展有关、对将来发展有利 的内容，注从头的科学发现和新的科学看法的浸透。两版本 教材在对教课内容进行论述时都表现了技术的现代化，都采 用了现代化的技术设施作为论证的实例，介绍了经典的和前 沿的技术知识。这里统计了两版本教材各自在必修模块中对 现代技术介绍的数目，如图 1。从图 1 能够看出江苏版教材 引用的实例广度较大。笔者还精心选择了两版教材中 10 例 对同一技术的介绍，并做了其对同一技术在介绍深度上的比较，如图 2。从图 2 能够看出江苏版教材对同一技术的介绍 有 6 例要比广东版教材有深度，有 4 例的深度不如广东版教 材。如两版教材都对洗衣机技术的发展做了介绍，江苏版介 绍了手摇式 -单缸式 -双缸半自动 -全自动滚筒式洗衣机；广东版则是：搅拌叶片式 -木质圆桶式 - 电动式 -全自动烘干式 - “DIY 模糊型” 全自动式 -臭氧洗衣机， 对每种洗衣机都有详尽的介绍，特别是最新发明的臭氧洗衣机江苏版教材并未提 及。 3.教材内容弹性的表现。多元智能理论告诉我们，不一样 的个体有着不一样的智能构造，有的侧重于语言智能，有的侧重于运算智能，还有的侧重于运动智能等。不一样个体在智能构造上的差别必定致使学习上的差别，所以差别不单在不一样 地域、不一样学校中存在， 并且在同一学校、 同一班级里存在。为此，教材在保证课程标准所提出的基本要求的同时，要为 有不一样技术学习需要、不一样技术学习速度和不一样认知范式的学生供给富裕弹性的教材设计，进而为学生的有效学习和个性化发展供给有利的条件。两版教材都有必定的弹性，在大方向上有必修和选修两个部分，基本上能够知足不一样需求。笔者统计了两版本教材的栏目形式及其出现的频率，以下表 所示。 从表 1 中能够看出江苏版教材中