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城东小学景山教材四年级语文第七册精品教案 城东小学景山教材四年级语文第七册精品教案 编写者：楼可青 课执教者：楼可青 执教时间：2021年月 日 （周） 共3课时 题 7、五彩池 1、 通过对重点词句的理解，想象句子所描绘的景象，从而体会五彩池的美丽神奇，感受大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 教学目标 2、 结合课文内容，学习理解“比喻”这种修辞方法。 3、 学习本课生字词语，积累语言。 4、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。 通过对重点词句的理解，想象句子所描绘的景象，从而体会五彩池的美丽教学重点 神奇，感受大自然的美。 教学难点 学习理解“比喻”的修辞方法。 教学准备 有关五彩池的资料、图片或者照片。 第一课时 课时目标： 教 学 过 程 １、组织预习，学习本课生字词语，理解部分词语意思。 ２、试读课文，力求读通读正确读流利。 一、揭题：《五彩池》。请同学介绍五彩池的大致位置。 二、初读课文。 １、自由读课文，读准下列带点字的字音。 生字：煮 亩 丈 恰似 镰刀 沐浴 舀 竹笋 矗立 细腻 炽热 诱人 ．．．．．．．．．．．．．昆仑山 咖啡 ．．．另外注意：堤岸 粘贴 纤薄柔软 琼芝仙药 藏龙山的“藏” ．．．．２、写法重点指导：腻 舀 仑 挺拔 镰 ３、理解词语：矗立 细腻 炽热 诱人 沐浴 ４、组内读课文，力求读正确、流利。 三、默读课文，说说你读懂了哪些内容，提出你不懂的问题。 四、作业： １、完成《语文练习册》1、2两题。 2、大声朗读课文。 第二课时 课时目标： 1、学习“五彩池”部分，通过对重点词句的理解，想象句子所描绘的景象，从而体会五彩池的美丽神奇，感受大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 2、结合课文内容，学习理解“比喻”这种修辞方法。 3、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。 一、理清文章脉络。 1、自由读课文，说说：五彩池给你留下了什么印象？ 2、交流。（美丽、瑰丽、神奇??） 3、你是从哪些地方感受到五彩池的美丽的？ 4、理清文章脉络，给课文分段。 二、学习“五彩池”部分。 1、读课文，思考：五彩池在哪里？水池都是什么形状的？ 2、完成练习： 面积：大的 ，小的 教水深：深的 ，浅的 学过3、读一读，体会彩池的小巧秀丽，玲珑多姿。 程 形状：有的 ，有的 ，有的 ，有的 （体会省略号的用法） 4、学习理解“比喻”这种修辞方法，并说说把什么比喻成为什么。 5、想象五彩池还会有哪些形状，请你说一说。看五彩池图片，仿照课文的写法，写一写。 6、指导背诵第三自然段。 7、自学写“颜色”部分。 （1）回顾写“形状”这部分的写法。 找总写的句子―作者怎么写出色之美―朗读―想象说话 （2）四人小组学习。 （3）汇报学习方法与学习成果。 8、你知道为什么同样的水在不同的池子里会显出不同的颜色吗？ 三、作业： 读一、二两段，并背诵第三自然段。 第三课时 课时目标： 1、学习植物部分，通过对重点词句的理解，想象句子所描绘的景象，从而体会五彩池的美丽神奇，感受大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 2、结合课文内容，继续学习理解“比喻”这种修辞方法。 3、有感情地朗读课文。 一、学习描写植物部分。 1、 分组朗读这三种植物。 2、 文中所写的哪种珍贵的植物给你留下的印象最深？有感情地朗读这一部分。 3、 你为什么对这种植物印象最深。 二、体会理解“比喻”的修辞手法。 1、读句子：“漫山遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下，??就像一幅巨大的彩池图教”读一读，体会用上比喻的好处。 学画铺展在眼前。过2、找出课文的其他比喻句画一画、读一读，说说把什么比作什么。 程 三、总结。 1．学习了课文，用一句感叹的话来说一说你对五彩池的印象。 2．作者发出了什么感叹？为什么会发出这样的感叹？联系第一自然段来说。 3．课文第一段描写有什么作用？ 4、你觉得作者是带着一种什么样的感情来为我们描写五彩池的？ 四、有感情朗读课文。 五、作业： 1． 读读文中的比喻句。 2、完成练习册。 五彩池 一、传说 数量多： 板二、池子 形状多：大的 小的 有的像?有的像?有的像?有的恰似? 书 颜色多：像? 设为什么？ 计 三、周边植物 格桑花、雪山茶、菠萝