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思想政治理论课 社会实践表 2015-2016学年第二学期 课程名称毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 学生姓名刘立 所在 系机械系 专 业 机械工程及其自动化 学 号 140104226 任课教师洪光东 南京理工大学紫金学院人文系思想政治理论教研组 2016 年 6 月 12 H 关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课 程实践教学的说明与要求 一、 本课程实践教学的目的和意义 本课程实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导 大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实 践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观， 增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。 二、 本课程实践教学实行任课教师负责制 任课教师根据实践教学大纲，结合具体课堂教学内容，给学生开出一系列实践学习的选 题。选题要突岀课程教学的重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合学生的思想实 际和学习、生活、工作的实际。允许学生自行选择适当的实践课题 （要经过教师把关）。 实践教学要结合课程教学的特点，采取多样化的形式。例如，可结合专题要求去某些 相关行业实习；结合社会的焦点、热点问题进行社会考察、调研；结合形势政策的要求和 优良的民族传统参加公益劳动或社会服务实践活动等等，做到校内与校外相结合，集中与 分散相结合，以个人或小组为单位开展活动。 实践教学的选题内容和形式要具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于形 式。 任课教师要认真组织，严格要求，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生自己组 织、自主活动的能力，充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性，并于实践 学习结束后，根据学生提交的实践报告及其在实践过程屮的表现给学生评分。 三、 本课程实践教学要求 本课程实践教学已纳入教学计划，计 2学分。 所有学生在课堂学习思政课程理论知识的同时都必须参加课外实践教学活动。实践教 学活动的时间宜安排在节假日或教学日的课余时间进行。 实践前要在任课教师的指导下确定自己的实践课题，并作必要的资料准备和其它相关 准备工作。 实践教学活动学生要服从任课教师安排，遵守实践教学纪律，保质保量地完成实践学 习任务。 实践结束后，若以个人为单位开展活动的，每个学生都务必独立完成一份不少于 1500 字的实践报告；若以小组为单位开展活动的，每个小组原则上以 2?6人为宜，最终务必联 合完成一份不少于每人 1000字的实践报告。 严禁抄袭或剽窃他人劳动成果。否则，实践成绩为零，并根据学校相关规定处理。 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 、社会实践选题与活动设计 选题内容 大学生分期消费（网贷）情况调查 近年来互联网金融的蓬勃发展，迎来了大学生分期消费市场的春天。先消费， 后付款， 看上去很美，实则暗藏风险，不少大学生因此掉入“高费贷”陷阱。 相比于被赶走的信用卡，在大学校园中，网贷显然是一个更难“对付”的角色。 选 而校园贷款的巨大需求，也让“一禁了之”显得不切实际。 题 目 目前，互联网消费金融行业依然存在监管真空。平台客户借贷信息不透明， 的与 导致缺乏自控能力的大学生在不同平台多次贷款分期的风险加大，这其中蕴含 意义 了巨大的坏账风险，可能重蹈当年大学生信用卡市场的覆辙。且分期消费并不 只有网络借贷一项内容，其中的商品买卖和售后服务与工商等多个部门职责关 系密切。 作为当代大学生的我们在享受各类电商平台“福利”的同时也要养成 正确的消费观念、培养一定的理财能力。 实 方 践 活 收集现成的调查数据 动 对问题进行量化分析设计调查问卷 方 投放问卷进行数据回收整理与分析 案 法 对有代表性的同学一对一专访（以面谈或电话访问） 与 结合互联网公开数据进行分析 手 段 设 具 2016.5.17确定小组成员名单 体 2016.5.20确定社会实践选题 时 2016.5.25设计调查问卷 计 间 2016.5.30投放调查问卷 安 2016.6.05分析问卷结果 排 2016.6.09采访网贷学生 刘立 确定命题方向。制定实践安排，协调各方工作 小 组 刘志鹏制作在线调查问卷，进行线上投放推广以及数据整理 人 员 李阿龙安排人物釆访，分析数据协助完成报告 分 工 刘旭 最终的报告整理归纳及审核 二、社会实践报告 大学生分期消费（网贷）情况调查 一、 导语 一种号称“零首付”“零风险” “无担保无抵押”“ 100%正品”的新兴消费模式就在全国 大学生中流行起来，从数千元的手机到几十块的袜子，都可以通过这种先赊购后月付的方式 “随时拥有” O目前能为大学生提供购物和现金分期的公司包括三类，一类是阿里、京东等