《骆驼祥子》阅读指导课教学设计课件.pdfVIP

老舍《骆驼祥子》阅读指导课教学设计 教学目标： 梳理本文情节，厘清主要人物及其特征； 以学生为主体，教师为主导，赏析小说中的人物群像； 梳理祥子这一主要人物的前后变化， 以原版与英译版的结局差异为切 入点，初步探讨老舍创作此小说的主旨思想； 教学重难点： 以学生为主体，教师为主导，赏析小说中的人物群像； 梳理祥子这一主要人物的前后变化， 以原版与英译版的结局差异为切 入点，初步探讨老舍创作此小说的主旨思想及小说三要素的关联； 教学用时： 1 课时 教学用具：多媒体用具 教学过程： 一、导入 在课文《济南的冬天》中，我们曾感受到过身为京派作家的老舍先生 那活泼温情、 信手拈来的语言风格， 感受到他对祖国大好河山的由衷 热爱。今天这节《骆驼祥子》阅读指导课，我们将以长篇小说《骆驼 祥子》为切入点，感受老舍作为大作家的悲天悯人之心。 二、整体感知 1，学生交流与老舍有关的作者信息 （教师通过 PPT 向学生们明确： 老舍： 1899 年 2 月 3 日— 1966 年 8 月 24 日，原名舒庆春，另有笔名絜青、 鸿来、非我等，字