说课稿(轴对称).docxVIP

课题：轴对称现象 授课教师： 、教材分析 节。容：本节课位于《义务教育课程标准实验教科书?数学》（北师大版）七年级下册第七章第 节。 容：本节课位于《义务教育课程标准实验教科书?数学》 （北师大版）七年级下册第七章第 教材所处的地位及作用。 同时，本节课是学习轴对称和轴对称图形的起始课，通过本节课的学习，可以帮助学生从轴对称和轴对称图形广泛存在于日常生活中，学习本部分内容，可以使学生充分感受数学图形的美 及应用价值。 同时，本节课是学习轴对称和轴对称图形的起始课，通过本节课的学习，可以帮助学生从 对称的角度重新认识一些特殊图形，建立轴对称的几何概念，为今后研究其他具有对称性的图形的性质 及几何变换奠定基础。 知基础、学情分析 知基础 （一）认 在知识储备上，学生在小学时便已经接触过一些简单的几何图形，脑海里已经形成了一些简单的模 糊的几何观念，而七年级上、下两学期各有一些章节从更加理性的角度去帮助学生把这些原本模糊的几 何观念清晰化，所以在上这节课之前，他们已具备初步的几何识别能力，观察能力和分析问题的能力， 教学中要充分利用这部分内容的特点，要求学生体会所学内容与现实世界的广泛联系，体会轴对称的数 学内涵和文化价值。 （二）活动经验基础 学生具备根据探索的需要将图案或纸片进行折叠，标注对应点的动手操作能力，已有了不少关于对 轴对称”图形的自我认识和理解，但他们的抽象、概括能力仍