记金华的双龙洞教案.docxVIP

感谢您的阅读，希望能帮助到您 感谢您的阅读，希望能帮助到您 记金华的双龙洞教案 导读：本文是关于记金华的双龙洞教案，希望能帮助到您！ 教案示例 第一课时 一、导入新课 揭示课题：今天我们一起来学习 19 课《记金华的双龙洞》 （ 板书课题） 让学生解释“记”是什么意思。 （记载） 本文是一篇游记。 这篇游记是叶圣陶先生于 1957 年游览金 华双龙洞后写下的。 创设情境，激发兴趣：金华的双龙洞景致美丽奇特，吸引 了许多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看，那就让我 们和文中的我一起去游览，好吗？ 二、初读课文，整体感知 教师出示电脑软件，点击课文朗读，学生边听课文朗读录 音边看课文，进入情境，感知课文内容。 自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边画出作者游 览的景点，想想是按什么顺序游览的。 检查自读情况。 （l ）用生字词卡片检查生字词的认读情况，可采取指读、齐 读、开火车读等多种形式。 （ 2）抽生轮读课文，生生互相纠正， 教师要有针对性地进 行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 根据作者的游览路线，画一张游览示意图，说说课文主 要描写了哪些景点。学生边回答 教师边 板书 教师：作者是按照“路上-外洞-孔隙-内洞-出洞” 的顺序游览双龙洞的。 三、细读课文，探究解疑 齐读第 1 自然段，思考：这段交待了什么？(游览的时间 和目的地。) 2. 探究 2、3 自然段。