八年级下册第五单元复习教案.docVIP

八年级下册第五单元复习教案 八年级下册第五单元复习教案 PAGE 八年级下册第五单元复习教案 初 四 教 案 纸 课 题 八年级下册第五单元 序号 课 型 复习课 主备人 授课人 复习目标 积累文言知识，提高文言文的朗读和翻译能力。 感受作品所蕴含的志趣美。 3、领会诗意，体味诗情，并积累名句。 重、难点 学习托物寓意、以事喻理的议论方法。 ?2、学习用对比来表现中心的方法。 导 学 流 程 ? 第21课??与朱元思书? ?一、基础知识：? 出处:选自《艺文类聚》，作者是吴均，今存其诗一百三十余首，其中多借自然之物以抒其愤闷抑郁之情；《粱书?吴均传》说他“文体清拔有骨气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。对当时文坛有很大的冲击。本文是一片山水名作，作者的题意是写给朱元思的一封信。 ?2、课文翻译：? 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。?? ??江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。?? ??江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。?通假字：蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。?窥谷忘返：“反”通“返”，返回。? ?3.古今异义：??①许（一百许里）：古：附在整数词之后，表示约数；今：常用义为应允，或者，可能。??②戾（鸢飞戾天者）：古：至，到达；今：表罪过，乖张。??③经纶（经纶世务者）：筹画，治理；今指政治规律，如“满腹经纶”。?? 4.一词多义：??①绝：（奇山异水，天下独绝）独一无二；（猿则白叫无绝）停，断。??②上：（负势竞上）向上；（横柯上蔽）上面，。?③?直：（直视无碍）一直；（争高直指）笔直，。??④百：（一百许里）数词，十的十倍；（猿则百叫无绝）数词，极言其多。?? 5.词语活用：?? ①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。?? ②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。??③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。??④风烟俱净：净，受副词“俱”修饰，形容词作动词，消净，散净。??⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语，奔马。?? 6.?特殊句式及重点句子翻译：??省略句：从流飘荡，任意东西：??省略主语“我的小船”，译：（我的小船）随着江流飘荡，时而向东时而向西。??翻译：①急湍甚箭：应为“急湍甚于箭”。译：?湍急的江流（比）箭还要快。??②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。?? 译：那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。??二、??阅读探究? 1．??表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？???风烟俱尽，天山共色。?2．??既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么？??????从流飘荡，任意东西。? 3．??总写所感，统领全文的语句是什么？???奇山异水，天下独绝。?4．??作者是怎样有层次的描绘“异水”的运用了什么修辞方法??先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）。运用了夸张、比喻的修辞方法。? 5．??作者是怎样表现“奇山”的？? ①?????整体形象奇。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。”?②?????生长状态奇。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，?③?自然声音奇。? 从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲? 6．??流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？?这句对写“奇山异水”有什么关系？?鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。? 有这样的“奇山异水”，必然有人的足迹，有人的触景之情，这句是游览者自然生发的感情。同时这句又是侧面着笔，通过衬托手法，强化了山水诱人的力量，突出了“奇山异水”。?7．?结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映