2020年（班组长管理）切线长定理.docxVIP

（班组长管理）切线长 定理 切线长定理 1、教材分析 （1）知识结构 切线长定义切线长定理切线长定理应用 （2）重点、难点分析  古松学校顾卫标 重点：切线长定理及其应用。因切线长定理再次体现了圆的轴对称性，它为在切线背景下的证明和计算等问题提供了理论依据，经常应用，因此它是本节的重点。 难点：与切线长定理有关的证明和计算问题。 2、教法建议 在教学中，组织学生自主观察、猜想、证明，并深刻剖析切线长定理的基本图形；对重要的结论及时总结； 在教学中，以“观察——猜想——证明——剖析——应用——归纳” 为主线，开展在教师组织下，以学生为主体，活动式教学。 教学目标 理解切线长的概念，掌握切线长定理； 通过对定理的猜想和证明，对例题的分析，培养分析、总结问题的习惯， 提高综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想，树立科学的学习态度； 3．再次体验圆的对称性，体验到几何图形的对称美。 教学重点: 切线长定理是教学重点 教学难点: 切线长定理的灵活运用是教学难点 教学过程设计: （一）复习创设情景 提问：（1）切线的判定定理和性质定理； （2）过圆上或圆外一点可以作圆几条切线？ （二）观察、猜想、证明，形成定理 1、切线长的概念 如图，P 是⊙O 外一点，PA，PB 是⊙O 的两条切线，我们把线段 PA，PB 叫做点 P 到⊙O 的切线长。 引导学生理解：切线和切线长是两个不同的概念，