人民版高中历史必修一5.2《外交关系的突破》教案.docVIP

人教版必修一•专题五 现代中国的对外关系 第二节外交关系的突破 教学内容 【教学设计】 学情分析：教学对象是刚刚进入高中学习的学生， 这时起步阶段，首先为学生树立正确的时 空观非常重要，配合一定的历史逻辑训练，让学生养成良好的思维习惯。 历史课程标准： 重点：了解中国恢复在联合国合法席位；了解中美关系正常化和中日建交； 难点：认识中美、中日关系的改善对国际关系产生的影响。 【教学目标】 一、 知识与能力 了解中国与联合国的历史渊源 了解60、70年代世界局势（围绕中、美、苏三个国家） 了解中日之间的过往历史 结合世界局势分析决定国家之间外交策略的影响因素 全方位的认识中美关系改善后的影响 二、 过程与方法 1、 在教学过程中注重培养学生的历史思维能力，可以通过课堂探究环节锻炼分析国家与国 家的外交的利弊，使得学生能够明白国家利益在外交中的重要作用。 2、 学习过程中，加强学生之间的交流，学会收集相关材料。 三、 情感态度价值观 认识中国外交政策变化的影响因素， 能够认清国际局势， 培养自己分析判断的能力， 认识到 祖国在不断的强大，增强学生爱国主义精神。 【教学流程】 导入： 图片一：漫画（表明建国初期，新中国被美国等西方国家军事封锁、外交孤立） 图片二：朝鲜战争、“一切反动派都是纸老虎”、美军第七舰队进入台湾海峡 （表明建国初期， 新中国与西方国家关系紧张） 教学过程：70年代，新中国的外交发生了巨大突破。 突破一：重返联大 问题设计： 1） 中国与联合国的渊源？ 答：中国是联合国的创始会员国之一。 2） 佃71年，第26届联合国大会上发生了什么？ 答：在非洲国家的支持下，新中国取代台湾长期占据的常任理事国的席位。 3） 中国能够恢复在联合国合法席位的原因有哪些？（依据导学案上的材料回答） 答：非洲国家的支持；中国综合国力的提升。 4） 中国重返联合国的重大历史意义？ 答：标志着美国孤立中国政策的破产，推动了世界多极化趋势的发展。 突破二：中美关系解冻 合作探究1:中美关系正常化的原因有哪些？ 材料一：改善中国与美国的关系 ，是70年代中美两国的共同要求.随着中国国际地位的提高; 美国政府在实行二十多年 遏止和孤立”中国的政策之后，再也不能不承认中华人民共和国的 发展和在国际事务中的巨大作用。 ••…美国孤立中国政策的失败，以及美国在与苏联争霸中 所处的守势地位，都使美国不得不考虑改善与中华人民共和国的关系。 材料二：70年代的美国，由于经济增长趋于缓慢，又陷入侵越战争的泥潭，不得不在美苏争 霸中处于守势，尼克松迫于形势的变化，对美国的对外战略进行了重大调整。 材料三：中国也面临着新的战略抉择。那时候，苏联陈兵中国北方边境线，构成对中国安全 的主要威胁。而美国在亚洲虽具有较强的军事和经济实力，但它在战略上收缩和保守的倾 向很明显。在这种形势下，改善中美关系，对改善中国的国际地位，对付来自苏联的威胁 十分有利；同时，对解决台湾问题，实现祖国统一大业，也有重要作用。所以，中国对美 国改善中美关系的表示，做出积极的反映。 …… 答：美国方面：1、美国遏制与孤立中国的政策失败； 2、20世纪70年代美国经济危机；3、 美国深陷战争的泥潭，美苏争霸的过程中，美国被迫采取守势。 中国方面：1、中苏关系的恶化以及解决台湾问题的需要。 2、中国国力的提升，带来国际地 位提高。 中美关系缓和的过程： 时间 童文 1971.4 美乒乓球趴访华 打开了交往的人门 1971,7 基辛格秘费访华 为尼克松访华塑淀里础 1972.2 尼克松总址访华 《中美耿合公报》 开始正•常化进程 1978. 12 中其发表建交仝按 为建交奠定法律基比 1979.1 中芙止式建交 宜现了两固艾系的正常认 合作探究2: 材料一：双方声明：中美两国 任何一方都不应该在亚洲 太平洋地区谋求霸权 美国 认识到，在台湾海峡两边的中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国政府 对这一立场不提出异议。 一一摘自1972年中美上海《联合公报》 材料二：美利坚合众承认中华人民共和国政府是中国唯一合法政府 ……（中美双方一致同意） 任何一方不应该在亚洲一一太平洋地区以及世界上任何地区谋求霸权， 每一方都反对任何其 他国家或国家集团建立这种霸权的势力。 ――摘自佃79年中美建交《联合公报》 问题：材料二与材料一相比在内容上有什么重要发展？两个公报的意义何在？（依据课本 P91回答） 答： 重要发展：美国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府；由不应谋求地区霸权发 展为不应在世界任何区谋求霸权。 意义：开启中美关系 正常化的新阶段；它对超级大国的霸权主义是有力的约束，有利于反 对霸权的斗争。 合作探究3:中美“跨洋握手”的影响？ 材料一：中美两国任何一方都不应该在亚太地区谋求霸