《昆明的雨》教学实录.pdfVIP

《昆明的雨》教学实录 教学过程： 一、导 师：山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之；雨 之精神写不出，以春色写之。雨之精神写不出？ 生（齐）：雨之精神写不出，以景、物、人、事写之！ 师：好！上节课我吗了解了散文“形散神不散”的特点，这节课让我们 继续学习《昆明的雨》，细读文章，品味“雨季”，体会汪曾祺先生散 文的语言特点。 （屏显。） 细读文章，品味“雨季” 师：现在再给同学们3—4分钟的时间，请同学们细读文章，评析文章 语言，自主探究作者的写作风格与语言特点，看看作者是如何展现昆明 雨季的景物与人事的。 （学生开始品读文章） 师：正所谓“不动笔墨不读书”，同学们要注意圈点勾画，把读起来有 感觉有想法的句子划出来，批注一番，然后与同学们分享交流。 （学生动笔，教师个别指点） 二、细读文章，品味“雨季” 师：很多同学似乎有想法了，现在请同学交流一下自己的独特感受。 生：我看到了第8段的句子。“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大， 颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧 得炽红的火炭!一点都不酸!”这里运用了外貌描写，突出了火炭梅的体 积大与黑红的颜色。同时连用两个感叹号，突出作者的惊叹之情，我觉 得这些语句非常朴实、自然。 师：外貌描写？（