6和7的加减法教学设计.pdfVIP

课 题： 6 和 7 的加减法 课 型： 新授课 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 （人教版）数学一年级上册第五单元第 3 课时 —— 6 和 7 的加减法 教学目标： 1.掌握得数是 6 、7 的加法和 6 减几、7 减几的减法的计算方法， 并能正确地进行相应的口算。 2.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式），并算出得数的 探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 3.利用“一图四式”的练习培养学习数学的兴趣和探索精神。 教学重点： 掌握得数是 6、7 的加法和 6 减几、 7 减几的减法的计算方法，并能 正确地口算。 教学难点： 根据一副图写出两道有联系的加减法算式，并算出得数。 教学用具： 多媒体课件 教学方法： 自主探究法、归纳法 学法指导： 合作学习法 课 时： 1 课时 教学过程： 一、回顾旧知， 引入新课 1．口算。 2 ＋1＝ 4 －1＝ 3 －2 ＝ 1 ＋3＝ 5－3 ＝ 4 －2 ＝ 5 －4 ＝ 5 －1＝ 2. 复习 6 和 7 的组成。 3．引入新课。 师：上节课我们学习的是 6 和 7 的组成，这节课我们将要学习的内容是 6 和 7 的加减法。 ( 板书课题 ) 二、探究新知 1 ．教学 6 的加法 （1）出示主题情境图。 师：请同学们仔细观察，说一说这幅图中的两个小朋友正在做什么 图中的两个小朋友相对而坐， 正在摆圆片写算式， 圆片被分成两份， 一份有 5 个，一份有 1 个。 （2 ）用加法算式表示 师：如果把图中圆片的摆放情况用加法算式表示出来，你能做到吗 引导学生明确：从左边观察，左边有 5 个圆片，右边有 1 个圆片，一共有几 个圆片，如何列出算式。 5＋1＝6 师：还可以怎样列算式 1＋5 ＝6 （从右边观察，左边有 1 个圆片，右边有 5 个圆片，一共有 6 个圆 片。所以列的出算式是 1＋5＝6） 师：根据同一组圆片写出的两道加法算式为什么不同 从女孩的角度看：左边有 5 个圆片，右边有 1 个圆片，一共有 6 个圆片。所 以写出来的算式是 5＋1＝6 。从男孩的角度看：左边有 1 个圆片，右边有 5 个圆 片，所以写出来的算式是 1＋5 ＝6 。 小结： 由于两个小朋友坐的方向不同， 观察的角度不同， 所以写出的两道加 法算式就不同。 （3）计算方法 师：如果不看图，怎样计算“ 5+1”和“ 1+5”比较简便呢 5+1 组成 6，所以 5 加 1 等于 6，1 加 5 等于 6 。 （4）比较 5＋1＝6 和 1＋5 ＝6 师：请同学们仔细观察一下，这两道算式什么相同，什么不同 引导学生得出：在这两道算式中，相加的两个数相同，得数相同，相加的两 个数在算式中的位置不同 ) 小结：从这幅图中我们知道， 根据一幅图通常可以列出两道加法算式， 在加 法算式中，调换两个相加的数的位置，得数不变。 2．教学 6 的减法。 （1）观察主题情境图。 师：这幅图中一共有 6 个圆片，被分成了几部分 5 个和 1 个两部分。 （2 ）用减法算式表示 师：如果把图中圆片的摆放情况用减法算式表示出来，你能做到吗 引导学生明确：