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猫捕鱼 教学设计 《猫捕鱼》教学设计 教学目标： 1.正确流利朗读课文，了解小古文特点。 2.通过多种形式的诵读，感受小古文趣味和韵味。 教学重点：指导学生把课文读出节奏读出韵味。教学难点：借助图片展开想象，读懂小古文。 课时安排：1课时 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课： 1、师：今天老师给大家带来两则谜语，请同学们猜一猜。先看第一则谜语，我请一位同学给大家读一读谜面：像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。同学们真聪明，这就是我们熟悉的小猫咪。板书：猫 2、我们再看第二则谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。大家真棒，老师的谜语真没难住大家。板书：鱼 3、小猫和小鱼之间会发生一段什么故事呢，大家看图片说一说。刚才同学们发挥想象，用白话文讲了图片上的故事，咱们一起走进小古文《猫捕鱼》，看看小古文讲了一个怎样的故事。板书，齐读课题。 二、初读文本，读通读顺。 1、师：请大家打开课本，大声自由朗读课文，把课文读通读顺。 2、指名读，纠正字音。 3、师：咱们的字音都能读正确了，但是小古文的朗读还要注意它的节奏和韵味，现在我们加上节奏来读一读。老师先给大家做一次示范。 4、带上节奏同桌之间练读。 5、指名展示读，（一人独诵或同桌齐诵）师相应评价。 三、解文，