第六单元3课时商是一位数的笔算除法例3教学设计.docxVIP

课题：除数接近整十数的笔算除法 教学内容 课本第76页例3 教学目标 1、 会用四舍五入法把除数看成整十数试商，从而能够正确的计算除数接 近整十数的两位数除法。 2、 经历试商和调商的过程，体验试商的方法。 3、 在数学学习的活动中，培养学生归纳概括的能力和探究的意识。 教学重点 使学生掌握除数是两位数的试商的方法。 教学难点 确定商的正确书写位置。 教学过程 教师活动 学生活动 、旧知引入 （一） 复习 师：请快速抢答出括号里最大能填几？ 20 X （ ） 85 40 X （ ） 316 70 X （ ） 165 50 X （ ） 408 （二） 同学们，上一节课我们学习了除数是整十 数的笔算除法，请独立完成完成下面这一 题。 7354-90 （三） 引入新课 师：除数是整十数的除法同学们会算了，如果除 数不是整十数，又该怎样计算呢？（只问不答） 今天，我们将继续学习《笔算除法》（板书课题） 一、探索新知 （一）教学例3 （1） 1、提出问题。 师：现在我们跟着王老师到书店去看一看她们遇 到了怎样的数学问题。请同学们看屏幕。（出示 主题图）从图中你们了解到了什么数学信息。 生：王老师在书店买了 21个笔袋，付了 84 元。 师：根据这两个数学信息，大家能提出什 让学生自己先想一想，再把想法 说给同桌听一听。生汇报交流， 重点说一说怎么想的。 学生独立完成，全班订正。 学生独立