等高线专题练习讲评课教学设计.docxVIP

等高线专题练习讲评课教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、 理解海拔、相对高度、等高线、等深线等根底知识。 2、 能够在等高线地形图上判断山地不同部位的等高线形态。 3、 能通过等高线地形图判断地势的上下起伏，在地形图上识别五种主要地形。 情感态度与价值观：让学生体会地理知识与我们的生活是息息相关的，培养学生学习地理的兴趣。 教学重难点：等高线形态与地势上下、坡度陡缓的关系。 教学过程: 教师活动学生活动 设计意图 教师活动 分析 试卷 试卷的组成：总分40分，由选择题和综合题两局部组 成。 分析成绩：平均成绩、及格率、优生率、学困率 表扬成绩优异的学生和进步较大的学生 展示局部学生在考试中存在的问题 I、 判断地形部位： 10题、11题、综合题1 (2)、综合题2 (2) 综合题3 (4) 教师：重点讲解11题 图中①?④的地形部位名称依次是(B) 检查自己的试卷 反思自己的 得失 类型1 判断题 等高线 区域界 总结地形部位 的判断方法 “凸低为脊， 凸高为谷” 其余同类型的 题，由小组长 组织讲解 1、 培养阅读 能力和归纳 能力 2、 培养学生 的小组合作 能力 山脊、山顶、陡崖、山谷 山顶、山脊、山谷、陡崖 山谷、陡崖、山顶、山脊 陡崖、山谷、山脊、山顶 2、判断方向和流向： 1题、7题、综合题1 (3)、综合题2 (4) 综合题3 (2) (6) 学生谈谈自己 做错这