苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案.doc

　　教学内容:《练习一》 　　教学目标: 　　1、不认识的字能通过查字典认识；能根据成语想象画面根据画面选择成语；写好钢笔字，熟记4条成语和一首古诗；练习口头表达的训练；学习毛笔字。 　　2、学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。 　　教学重难点：由课内向课外拓展，积累词汇。 　　教学准备：课件、图片等。 　　课时安排：两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　课时目标：1、联系生活理解词语，积累运用词语。2、练习写好钢笔字。 　　一、学用字词句 　　第一部分教学 　　1、指名读题，弄清题目要求。 　　2、我的十分钟。 　　让各学习小组根据题目要求，完成下列学习任务： 　　①试读每个词语。遇到不认识的字解决方案： 　　△查字典。 　　△问同学或请教老师。 　　△联系词语猜一猜。 　　②小组内交流每个词语所描绘的画面。 　　△小组长主持，组内成员依次介绍。 　　△小组长负责记下没有能够理解的词语。 　　3、组织汇报。让学习小组汇报以下内容： 　　①读词语。 　　师指导其他学生认真听并纠正读音。 　　②汇报词语所描绘的画面。 　　4、反复朗读词语，多办法、多形式美读（可由学生自主选择） 　　第二部分教学 　　1、学生在上一题理解词意的基础上，观察图画，自己试连线。 　　2、交流连线的结果，说说连线的原因。 　　第三部分教学 　　1、学生认真观察图画，教师指导观察图画要有顺序，说说图上有哪些景物？ 　　2、分小组合作，收集描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的俗语。（教师相机板书词语） 　　3、每个小组推选一名代表在全班说。小组竞赛，比一比，哪个小组词语丰富、用词准确。并加以鼓励。 　　二、写好钢笔字 　　1、审题，明确题目要求。 　　2、指导。 　　①说说写字要求和描红要求。 　　②出示：味、塔、愉，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇和捺画） 　　③在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。 　　④出示“味”，指导书写,学生书空。 　　⑤教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。 　　⑥学生练习在田字格里描红“味”，并临写。 　　⑦按以上步骤和方法，指导学生书写“塔、愉”两个字。（教师巡视指导） 　　⑧反馈写字情况。 　　第二课时 　　课时目标：能够背诵“读读背背”中的四个成语和古诗《夜书所见》，结合插图理解成语的意思。 　　一、读读背背 　　（一）教学成语 　　1、指导学生看插图，说说图上画了什么。 　　2、师生一起回顾《做一片美的叶子》。 　　3、我的十分钟。 　　让学生以学习小组为单位，完成下列学习任务： 　　①认读成语。把成语读正确。 　　②小组合作，组长主持，依次说说每个成语的意思。 　　③由组长记下组内经过自主学习仍然没有理解的成语。 　　④组织学生以学习小组为单位汇报。 　　师相机点拨： 　　①指导学生理解“叶落归根”的本义和引申义。 　　②四个成语有什么共同的地方？（每一个成语中都有“根”字。） 　　练习背诵 　　①多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联系和意思。②自由练读，同座互背。 　　③展示背诵。 　　（二）学习古诗 　　1、学生看图，说说图意。 　　2、师范读古诗。 　　3、生自读古诗，读准字音。 　　4、小组内互读，指名读。 　　5、说说古诗大意，联系图画理解：晚秋的风打着梧桐叶沙沙作响，阵阵秋风触动了诗人的思乡之情。深夜难眠，他看见篱笆边一盏灯亮着，便知道小孩在玩蟋蟀呢。 　　6、指导有感情朗读。 　　7、练习背诵。 　　第三课时 　　课时目标： 　　1、能够按照一定的顺序向别人介绍自己读过的一本书。 　　2、能够掌握横画的运笔方法，并按照运笔方法书写长横和短横。 　　一、我的十分钟：口语交际 　　课前准备：带来最近读的一本书，摘抄书的作者、主要内容和精彩片段。 　　（一）谈话导入： 　　1、师生谈话：同学们，最近读了什么书？（学生自由谈） 　　今天咱们来开个“小小读书交流会”，一块分享读书的收获与快乐！ 　　2、指名读题，说说本次口语交际的内容和要求。 　　提示：组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。听别人发言，要精神集中，注意礼貌。 　　（二）指导交流 　　1、分组介绍自己最近读过的书，说清楚是本什么书，书的作者是谁，主要写的什么事，摘录的精彩片段。每人在小组里介绍。 　　2、小组里推荐一个代表向全班同学做介绍。 　　例：我读的书是《十万个为什么》的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要介绍了天文和地理方面的知识，如“为什么太阳会发热”“什么是自然界‘蝴蝶’效应。 　　3、教师评价：听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发言还有什么建议吗？ 　　4、全班同学评议。 　　（三）小结：