人教版小学语文一年级上册教案全集.docVIP

　　识字(一) 　　1、一去二三里 　　一、教学目标： 　　1、复习巩固汉语拼音。 　　2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 　　3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 　　4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 　　二、教学重点： 　　1、认字写字。 　　三、教学难点： 　　1、辨认“八、入”和“九、几”。 　　四、教学准备： 　　生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。 　　五、课时安排：2课时 　　第一课时 　　43电39 　　一、教学目标： 　　1、复习巩固汉语拼音。 　　2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 　　二、教学重点：复习巩固汉语拼音。 　　三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 　　四、教学过程： 　　（一）、复习导入： 　　1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。 　　2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！ 　　（二）、观察图画，揭示课题： 　　1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？ 　　2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。 　　3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？ 　　4、结合具体实例，引导学生理解“里”。 　　（三）、图文结合，初读课文： 　　1、教师范读课文。 　　2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。 　　3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。 　　（四）、自读课文，学习生字： 　　1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 　　2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。 　　3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学） 　　4、教学生字。 　　（1）读一读。 　　出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。 　　重点引导学生读准“四、十、三”。 　　变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。 　　（2）摆一摆。 　　人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。 　　小组交流：说说为什么这么摆。（“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是） 　　全班交流。出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一张字卡分别贴到相应的方格里）。 　　（五）、朗读感悟： 　　1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 　　2、把课文读得有感情、有韵律。 　　（1）小山村的景色真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看到了什么？你最喜欢图中的什么景物？ 　　（2）找好朋友互相读读听听，互相正音。 　　（3）男女生竞赛读。 　　课间活动：全班表演唱《数鸭子》。 　　（六）、认识田字格，指导书写“一”： 　　1、认识田字格。 　　（1）谈话：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。 　　（2）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 　　（3）拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。” 　　2、指导书写“一”。 　　（1）教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。 　　（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生继续练写。 　　五、作业布置：熟读课文，会认12个生字。 　　六、板书设计：四、十、三 　　七、课后反思： 　　第二课时 　　总44电40 　　一、教学目标： 　　1、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 　　2、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 　　二、教学重点：正确、流利地朗读课文。 　　三、教学难点：初步感受课文的意境。 　　四、教学过程： 　　（一）、巩固生字： 　　1、我会认。 　　（1）变序抽取字卡，学生自由读。 　　（2）做找朋友游戏。出示插图二（图上的汉字数字暂不写）。游戏说明：老师随意点图画，说“我的朋友在哪里”，学生要迅速举起手中相对应的字卡，并回答，“你的朋友在这里”。教师相机贴上数字卡。 　　2、我会记。 　　（1）小组讨论：你是怎么记住这些字的？ 　　（2）全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方式记；重点引导学生通过辨析“几