苏教版三上语文第三单元教学设计.docVIP

　　课题：8、蒲公英 　　第一课时 　　教学目标：1、学会本课9个生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1个多音字“泊”。（对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。）理解由生字组成的词语，如绒球、降落伞、嘱咐、沙漠、迷惑，百万富翁。（能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。）会用“嘱咐”造句。 　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（用普通话正确，流利、有感情地朗读课文。） 　　3、通过朗读感悟，初步理解课文内容。（能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。） 　　重点与难点：学会本课的生字，认识1个多音字“泊”，理解由生字组成的词语。通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。 　　通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。课前准备自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。 　　板块 　　教师活动 　　学生活动 　　教学目标及达成情况 　　一、看图揭示课题 　　1、出示蒲公英图片。 　　图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。 　　2、教学生字：蒲绒降伞 　　指导学生注意“蒲”字的结构以及书写注意点，“绒、降”的书写。 　　3、板书课题：蒲公英 　　说说自己所知道的蒲公英的样子 　　掌握这几个生字的音、形、义以及书写 　　齐读课题，创设情境，认识蒲公英，学习生字：蒲绒降伞二、自读课文，初步感知。 　　1、出示自读要求。 　　①自由轻读练读课文两至三遍。 　　②画出生字词，练读生字字音。 　　③标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。 　　2、学生根据要求进行自读课文。 　　3、检查自学情况。 　　⑴读出下面生字词。 　　小黑板出示本课的生字词语： 　　花托绒球降落伞嘱咐记住 　　表面沙漠黑黝黝迷惑湖泊 　　瞧富翁波光粼粼 　　⑵指导朗读长句子。（小黑板出示） 　　①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。在蓝天白云下随风飘荡。 　　②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。 　　⑶师生共同纠正读错的地方。 　　4、范读课文。 　　5、初步了解课文 　　①这篇课文共有几个自然段？ 　　②③指名分段朗读课文。 　　④③课文讲了个什么故事？ 　　学生交流，教师小结：蒲公英种子所作的不同选择所带来了不同结果。 　　6、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。了解自读要求 　　自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍 　　自由认读字词， 　　开火车读字词，再齐读 　　自由练习朗读句子 　　努力读准字音，把句子读通顺 　　个别读，集体评议后再读 　　分节朗读课文 　　默读课文，思考，再同桌间相互交流 　　相互评议 　　选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点 　　个别读课文 　　自读课文，初步感知课文内容，理解由生字组成的一些词语。三、细读第1自然段。 　　1、指名读课文。 　　2、组织交流讨论： 　　“小降落伞”指什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？ 　　帮助学生了解“花托”的意思，可以借助简笔画或图片 　　3、指导用“可爱”造句。讨论交流，理解词语的意思 　　练习用“可爱”造句，集体评议。 　　细读第1自然段，并组织交流讨论： 　　“小降落伞”指什么？它们要去干什么？四、指导写字。 　　五、作业练习1、出示本课生字，指名读，适当谈一些自己的理解。 　　2、指名自选生字，从结构、笔顺、在田字格中的位置等方面进行分析。 　　朗读。 　　学生进行部分字的描红练习。 　　1、找出课文中人物语言，读一读。 　　2、抄写词语。识记生字字形，书写美观。 　　找出课文中人物语言 　　说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题：8、蒲公英 　　第二课时 　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟，情境体验，理解课文内容，体会文中蕴含的道理，复述课文。（诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。） 　　2、懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。重点与难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。理解课文内容，体会文中蕴含的道理。 　　懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。课前准备针对课文，提出自己不理解的问题。 　　板块 　　教师活动 　　学生活动 　　教学目标及达成情况 　　一、复习检查 　　1、抽读词语卡片。 　　让学生用几个词语说说课文第一节的内容 　　2、按要求填空。（出示小黑板） 　　个别读词语，相互正