苏教版三年级语文下册第一单元教学设计.doc

　　“学程导航”课时教学设计 　　教学内容 　　1、长城和运河 　　共几课时 　　2 　　课型 　　新授 　　第几课时 　　1 　　教学 　　目标 　　1、学会本课生字新词，理解生字组成的词语。 　　2、初读诗歌，初步了解诗歌内容。 　　3、明白诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面。 　　教学 　　重难点 　　读通全文，理解词义，初步了解诗歌内容。 　　明白诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面。 　　教学 　　资源 　　充分利用课文中的插图。 　　长城：因逾万里，故又称作“万里长城”。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的二十分之一,当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑，十分艰难。春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起河北省山海关，西至甘肃嘉峪关，从东向西行经10个省区市。长城的总长度为8851.8千米，其中人工墙体长度为6259.6千米，壕堑和天然形成长度为2592.2千米。根据历史文献记载，长城超过5000公里的有三个朝代：一是秦始皇时修筑的西起临洮，东止辽东的万里长城；二是汉朝修筑的西起今新疆，东止辽东的内外长城和烽燧亭障，全长1万三千多公里；三是明朝修筑的西起嘉峪关，东到鸭绿江畔的长城，全长8851.8公里（2009年修订）。若把各个时代修筑的长城总计起来，在5万公里以上。这些长城的遗址分布在我国今天的北京、甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、河北、新疆、天津、辽宁、黑龙江、河南、湖北、湖南和山东等10多个省、市、自治区。其中仅内蒙古自治区境内就有遗址1.5万多公里。其次是甘肃的长城。 　　由于时代久远，早期各个时代的长城大多残毁不全，现在保存比较完整的是明代修建的长城。所以一般人谈的长城，主要指的是明长城。所称长城的长度，也指的是明长城的长度，明长城西起嘉峪关，东达鸭绿江畔。 　　运河：京杭大运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流，特别是对沿线地区工农业经济的发展和城镇的兴起均起了巨大作用。京杭大运河也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代的两项伟大工程，闻名于全世界。 　　京杭大运河是我国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富，是活着的、流动的重要人类遗产。大运河肇始于春秋时期，形成于隋代，发展于唐宋，最终在元代成为沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系、纵贯南北的水上交通要道。在两千多年的历史进程中，大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。京杭大运河显示了我国古代水利航运工程技术领先于世界的卓越成就，留下了丰富的历史文化遗存，孕育了一座座璀璨明珠般的名城古镇，积淀了深厚悠久的文化底蕴，凝聚了我国政治、经济、文化、社会诸多领域的庞大信息。大运河与长城同是中华民族文化身份的象征。 　　预习 　　设计 　　1、正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。 　　2、自学生字词，在文中画出生字词。 　　3、收集资料，了解有关长城和运河的知识。 　　4、多音字组词。 　　háng（）qū（）zhé（） 　　行曲折shé（） 　　xíng（）qǔ（）zhē（） 　　5、查字典，理解下列词语的意思： 　　连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂 　　6、读了课文，我喜欢课文的这些句子：（） 　　我知道长城像（），运河像（），创造这奇迹的是（）。 　　学程预设 　　导学策略 　　调整与反思 　　一、激趣导入（5分钟） 　　1、说出两大人间奇迹的名字。 　　2、生齐读课题。 　　3、看图，说说对长城和运河的了解。 　　二、初读课文，检查预习（25分钟） 　　1、指名读这些词语，读好多音字“曲”、“折”、“行”，并给多音字组词。 　　2、开火车读词。 　　3、学生交流词语的意思。 　　4、指名学生朗读课文。 　　5、学习单： 　　（1）默读课文，看看诗歌的两个部分围绕“奇迹”讲了哪三个方面？ 　　（2）小小组讨论交流。 　　（3）时间：4分钟 　　（诗歌的每一部分都先写了奇迹的名称和特点，然后抒发对奇迹的赞美之情，最后点明奇迹的创造者。） 　　三、教学生字（10分钟） 　　1、学生自由交流，找出难记难写的字提醒大家注意。 　　2、学生组词。 　　3、完成《习字册》。 　　一、激趣导入。 　　1、在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带，她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”。你们知道她们的名字吗？ 　　师板书题目：长城和运河 　　2、你们了解长城和运河吗？（出示图片） 　　3、课文中的“我”驾驶着飞机航行在祖国的蓝天上也看到了长城和运河，“我”眼中的长城和运河又是如何的呢？让我们一起走入课文，去探个究竟吧！ 　　二、