aieiui教学设计分析和总结.pdf

ai ei ui 教学设计 （一） 教学目标： 1. 学会 aieiui 3 个复韵母， 能读准音， 认清形， 正确在四线格中书写。 2. 能读准 3 个复韵母的四声。 3. 教育学生热爱体育运动， 加强体育 锻炼的思想。 教学重点：借助图画掌握复韵母的读音。 教学难点： aieiui 三个复韵母的发音方法。 教学过程： 一、创设情境： （3 ’） 1. 出示卡片： a i e u o 指名 叫出它们的名字。 （要求：声音响亮） 2. 创设情景：有 一天， a 和 I 相遇了，挨在一起永远不想分开了。就成为 了一个新朋友。 二、学习探究： （27 ’） 1. 学习复 韵母 a i （1 ）出示卡片， 问谁能叫对它的名字？ 指 名读。教师示范， 要求学生观察口形的变化。 （摆好 a 的 口形，逐渐变成 i 的口形，一气读成） （2 ）知道学生 读，纠正不正确的发音。 （3 ）我们应该怎样记住它的 名字呢？ 借助图画来记住它的读音。 （挨着挨着 a i ， a i ， a i ） 问：你的座位挨着谁呀？ （4 ）指导书 写：先观察，说说写是注意什么？ （把两个字母写紧凑 些） 2. 学习复韵母 e i （1 ）出示卡片， 听老师读， 注意口形的变化。 （2 ）指名试读， 纠正不正确的发音。 （摆好e 的口形，逐步变成 i 的口形，一气读成） （3 ） 观察图画，问：小朋友在干什么？他会发出什么声音？我们 应该怎样记住他形状呢？怎样记住他的读音呢？ （4 ） 独立观察书写：说说书写是应该注意什么问题？教师范写， 学生书空练习。 投影展示作业，评价作业。 再独立 书写，注意边写边记住他的名字。 3. 学习复韵母 u i （1 ）谁能叫出他的名字？（指名读） （2 ）纠正不正 确的发音。教师示范。 （3 ）怎样记住他的读音呢？ （小朋友围着围巾，围的一声就是 u i 的发音） 怎样记 住他的样子呢？ （4 ）问：做游戏时，有的小朋友从台 阶上往下跳，危险吗？ （儿歌：危险危险 u i u i u i ） （5 ）指导书写。 三、练一练： （10’） 1. 读拼音 学儿歌。 2. 找