(完整版)小学三年级语文讲义37第7讲[1].尖子班.教师版.docVIP

  第7讲 吹面不寒杨柳风 写写我眼中的春天（下篇） summary 忑躅§o 1.分析描写春天的例文。 I i 2 •学习作者的写作方法，学习文章的篇章结构。 3 •仔细观察春天的变化，写一写你的发现。 I I 4 •完成大作文。（修改自己的作文） 俱初语豪列七 填充，使每横行成一成语。 Ch 眄 1・言心i ati on （一）美丽的春天 当树枝吐出第一个嫩芽的时候，当第一声春雷划破长空的时候，当第一朵花儿高兴地展开笑脸的时候 春姑娘来了 初春，大地复苏。春天的第一位使者当然是迎春花，它张开嫩黄的小喇叭， 嘀嘀哒，嘀嘀哒”地奏 起了一首春的赞歌。春姑娘翻山越岭，抚绿了大山河岸，吹活了河水，唤醒了沉睡的大地，真是“春风又 绿江南岸”呀！ 春姑娘也和柳树做起了游戏。风吹着柳树的长发，似乎也想来凑热闹呢！春天的柳浪是娇柔的，透着春 的亮色，有几分透明的质感，而夹着细雨的微风，拨动了柳树的琴弦，也许只有音乐，才配形容这自然的 琴，莺声点点清脆，点缀这春的长曲。倾听这动人的琴声，你会放慢步子，释放心情，用微笑与宁静来和 着，生怕走快了，反而和不上这音乐的雅。 碧绿的小草已铺满大地，那嫩绿的叶子水灵灵的，连红色的叶脉也看得一清二楚，好像用手轻轻一掐 就会滴出水来。一些小花分散在草丛中，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春雨淅沥沥，淅沥沥地下起来了，花草树木贪婪地吮吸着甘甜的雨露，他们个个喝得饱饱的，精神抖 擞。春雨流到农田里，麦苗儿也不放过这个好机会，拼命地吸着雨露，农民们乐了，那爬满皱纹的脸露出 了欣慰的笑容。春雨淅沥沥，淅沥沥落在人们的心里。 田间斜插着些竹枝，细细的豆苗缠绕着，大概是春雨连绵的缘故，泥土湿湿的，与遍野的绿色相衬， 格外有致。 树上的嫩芽也密了，小鸟在枝头声声叫着春天。燕子低飞，蝴蝶翩翩起舞，他们在歌颂春天。 春风微微地吹着，田野里金黄的油菜花轻轻地摇着，小池里的水也荡起了一圈圈的波纹 她们在共 同谱写春的祝词。 春天，是充满希望的，像蓬勃的朝阳。 “一年之计在于春！ ”是的，我们要从春天出发，迈步前进 ！ 【美文赏析】 文章语言优美、生动，恰当运用了修辞方法。 作者选择了很多景物来描写春天， “迎春花”、“柳树”、“小草”、“春雨”、“树芽”、“小鸟”、“燕子”、 “蝴蝶”、“油菜花”、“池水”……通过描写这些景物的变化，告诉我们“春天来了” 。 在写到这些景物时， 作者准确运用了修辞方法。 以排比句开篇，接下来的拟人，让我们感觉“春姑娘” 真的就在我们身边。 文章结构清晰、完整，行文流畅，想象力丰富，是一篇佳作。 （二）春雨 从小，我就很喜欢春雨。 你看，那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、女口 雾、如尘。 我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚，或是打着小花伞走进雨雾中，让 雨丝儿轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意好舒服。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔 的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘 来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。 小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着 光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切地浸入大地的怀抱。它轻轻地打在屋檐上， 发出“滴滴、哒哒”的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线 的珠子，一滴一滴地往下落，后来顺着瓦檐淌下来，汇成一股股涓涓细流。雨扑进门前的那条小河，河面 上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅出来的水珠，大的如珍珠般晶莹透亮，活蹦乱跳；小的细如烟尘，弥 漫于空气之中，形成了一道透明的水帘。 透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，形成了雨幕中缓缓流动的彩虹，雨越下越 大，地上湿的再也不是一个一个小圆点，而是一块一块的，继而又成了一大片一大片的…… 每当这时，我不禁吟起一首诗“好雨知时节，当春乃发声。随风潜入夜，润物细无声。 ” 【美文赏析】 我们都经历过下雨，从雨中走过。但你是否细心观察过雨？本习作者能抓住春雨细、柔、凉等特点， 通过细心观察，按照一定的观察顺序把春雨的清新淡雅生动描绘出来，语言自然清新，让人读后着实会感 受到春雨润物细无声和雨中的独有情趣。 【教学思路导引】 本课是写作专题的下篇，教师在讲解的过程中，主要从文章的整体结构来分析。因为本 课的任务是让学生将上节课的片段具体展开写成一个完整的作文，教师需要强调的是文章整体的结构安 排。教师可以带领学生分析例文，这两篇例文写得都很美，文章运用了多种修辞方法，可以让学生自己挖 掘，让学生自己体会文章的美。讲到修辞方法时，如有学生对各种修辞方法的概念仍然不清楚，需要教