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小学新课程试题 一、单项选择 。 1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方 面相互渗透，融为一体，注重（ ）的整体提高。 A、知识 B、能力 C、素养 2 、（ ）是学习和发展的主体。 A、学生 B 、教师 C 、学生和教师 3 、阅读是学生的（ ）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 A、个性化 B 、整体化 C 、综合化 4 、教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ ）、评价目的和方法等方面进行系统的 改革。 A、学习态度 B 、学习方式 C 、学习目的 5 、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（ ） A. 生活即教育 B. 社会即学校 C. 教学做合一 6 、陶行知创造教育的目标是（ ） A. 培养创造性人才与真善美的人 B. 培养全面发展的人与创造性人才 7 、陶行知实施创造教育的条件中（ ）是最利于创造力发挥的首要条件。 A. 因材施教； B. 实践与思考； C. 民主化； D. 教师要有创新意识和能力。 8 、（ ）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 A 探究精神和合作能力； B 创新精神和实践能力； C 自主意识和探究精神； D 合作能力和创新精神； 9 、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（ ） A 建构主义理论； B 全面和谐发展的教育目的论； C 多元智能理论； 10、所谓“自我反思”是指（ ） A 是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作； B 是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释； C 是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象； 11、校本教研的核心要素是（ ） A 自我反思、同伴互助和 专家 引领； B 教育叙事、同伴互助和专家引领； C 案例、自我反思和同伴互助； 12、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力 和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（ ）等教学方法。 A 记忆法、思维法和研究性学习方法； B 观察法、思维法和探险性学习方法； C 复习法、检测法和研究性学习方法； 13、（ ）是多元智能理论确立的直接教学目标。 A 深刻理解并学以致用； B 培养全面发展的人 C 让学生掌握知识、提高能力； 14 、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是 ( ) ①知识与技能 ②过程与方法 - 1 - ③教师成长 ④情感、态度、价值观 15 、 下列对“教学”的描述正确的是 ( ) A. 教学即传道、授业、解惑 B. 教学就是引导学生“试误” C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 D. 教学的本质是交往互动 16 、各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是 ( ) A. 强调探究性学习 B. 强调合作学习 C. 内容密切联系生活 D. 强调 STS课程设计思想 17 、新课程倡导的学生观不包括 ( ) A. 学生是发展的人