上海市六年级（上）数学同步讲义 第14讲(培优)比例及其性质(解析版).docVIP

步同级年六 步同级年六 PAGE12 / NUMPAGES13 比例及其性质 比例及其性质 内容分析 内容分析 比例及其性质是六年级数学上学期第三章第1节的内容．重点是理解比例的意义和比例的有关概念，掌握比例的性质．难点是根据比例的基本性质正确地进行比例的有关运算，为之后学习利用比例的基本性质解决相关的实际问题做好准备． 知识结构 知识结构 模块一：比例的相关概念 模块一：比例的相关概念 知识精讲 知识精讲 比例 a、b、c、d四个量中，如果a : b = c : d，那么就说a、b、c、d成比例，也就是表示两个比相等的式子叫做比例． 比例a : b = c : d也可以表示为． 其中a、b、c、d分别叫做第一、二、三、四比例项． 比例外项和比例内项 如果a : b = c : d，那么第一比例项a和第四比例项b叫做比例外项，第二比例项b和第三比例项c叫做比例内项． 比例中项 对于一个比例而言，如果两个比例内项相同，即a : b = b : c，那么把b叫做a和c的比例中项．  例题解析 例题解析 【答案】D 【解析】四个量，能组成两个比值相等的式子，则这四个量可以组成比例，所以D 选项是不能组成比例的． 【总结】考查比例的定义． 判断下列各组数能否写出比例，如果能组成比例，请写出比例式． （1）2，3，4，6 （2）1，2，2，4 （3）0.1，0.3，0.5，1.5 （4），，， 【答案】（1）可以，如；（2）可以，如；（3）可以，如； （4）不可以构成比例． 【解析】四个量，能组成两个比值相等的式子，则这四个量可以组成比例． 【总结】考查比例的定义． 用2、4、6再配一个比这三个数都大的数______，就能使四个数组成比例． 【答案】12． 【解析】添加一个数，使得它与2、4、6构成比例，这个数有三种情况，（1）， 解得；（2）或，解得；（3）中的，需 要运用比例的基本性质：内项积等于外项积求解，最大的数是12． 【总结】考查比例的基本性质． 下列说法中错误的是（ ） A．如果两个比的比值相等，那么这两个比一定可以组成比例 B．如果四个数a、b、c、d能组成比例，则 C．已知，则 D．若，则 【答案】B 【解析】如果四个数a、b、c、d能组成比例，则组成的比例情况不唯一，所以B是不正确 的，C、D选项可以用比例的基本性质解释． 【总结】考查比例的基本概念及基本性质． 写出三个不同的比，使得它们都能和2 : 5组成比例式． 【答案】略． 【解析】答案不唯一，只要这个比的最简整数比是即可． 【总结】考查比例的定义． 写出2个不同的比例，使得9为该比例的第一比例项和第四比例项的比例中项． 【难度】★★★ 【答案】或． 【解析】若9是某个比例式的比例中项，即，此时的有无数种情况，写出两 个符合题意的即可． 【总结】考查比例的综合应用． 师生总结 师生总结 比和比例的联系和区别是什么？ 模块二：比例的基本性质 模块二：比例的基本性质 知识精讲 知识精讲 比例的基本性质 如果或，那么． 反之，如果a、b、c、d都不为零，且，那么或． 两个外项的积等于两个内项的积． 例题解析 例题解析 （1）已知4a = 5b，那么a : 5 = ______； （2）7 : x = 4 : y，则x : y = _____； （3），那么y : x = ______． 【难度】★ 【答案】（1）；（2）；（3）． 【解析】关于比例式和等积式之间的相互转换，明确一点，相乘的两个数一定是同为内项或 者同为外项，比如，则应该同为比例外项或者同为比例内项，即； 再比如第（3）题，，则，也需要注意审题，求解的是． 【总结】考查比例式和等积式之间的相互转换 3是______和6的比例中项；4和的比例中项是_______． 【难度】★ 【答案】；． 【解析】若是的比例中项，则，运用这一点来解答这两个问题：（1）设另一个 数为，则，解得；（2）设4和的比例中项为，则，若考虑 负数的话，． 【总结】考查比例中项的运用． 3，7，5的第四比例项是______． 【难度】★ 【答案】． 【解析】由题意，得，解得． 【总结】考查比例的基本性质． 把、、4.5、7.5这四个数组成比例，其内项的积是（ ） A．1.35 B．2.25 C．3.75 D．33.75 【答案】B 【解析】若四个数能组成比例式，则内项积等于外项积，其中最大的一个数乘以最小的一个 数就是这个乘积，四个数中最小的是，最大的是，所以． 【总结】考查比例基本性质的应用． 利用比例的基本性质说明3、4、5和6这四个数不能组成比例． 【答案】略 【解析】若四个数能组成比例，也就能组成两个乘积相等的式子，验证最大的数乘以最