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《缩句的方法及练习》微课教学设计 邯郸市邯山区邯山小学 胡燕佩 教学目标： 1.学习缩句的定义、方法。 2.掌握缩句要求和常用的缩句技巧。 3.通过归纳复习和练习，掌握缩句的方法。 教学难点：缩句应注意的要求。 教学重点：缩句的技巧方法。 教学过程 一、导入语 同学们好，今天要与大家一同学习的是缩句的方法及练习。很多同学对缩句感到头痛，往往也容易出错。我们要先知道什么是缩句？ 缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。 二、缩句的方法 那么，缩句的方法主要有哪些呢？小学里有以下几种常见的缩写方法： 1.去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。 如：月台两头的杏树引来一群蜜蜂。 “月台两头的”要去掉，“一群”要去掉可以缩写成：杏树引来蜜蜂。 一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。可以缩写成：圆东西发出亮光。 2.借助“的、地、得”（三个“的”字） 这是最简单的方法：把“的、地”（白勺“的”，土也“地”）前面的词语删除，去除“得”（双人“得”）后面的词语。 如：矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。 3.“自我提问”法：“谁”“做什么”。 如：六（1）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课。 我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。可以缩写为：我怀念朋友。 4.留住句子中的“着、了、过”。 因为“着、了、过”是时态助词。助词，在句子中没有独立性,所以是不能删掉。 如：他勇敢地跨过这条小沟。 因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。缩写为:他跨过小沟。 清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。” 5.去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 所以缩写为：我们取得了成绩。 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 缩写为：爸爸听到锣鼓声和欢呼声。 三、缩句注意事项 当然在缩句时一定要注意以下内容： 1.保留句子主干，注意句子完整。 2.保留句子中的“着、了、过”。 3.保留否定词，不改变句子原意。 4.保留原句句末的标点符号。  四、缩句练习 好，掌握了缩句的方法，我们现在做一些缩句练习，在做的过程当中一定要注意前面说过的缩句注意事项。 鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。（需要注意保留句子中的“着、了、过”。） 妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。（注意保留原句句末的标点符号，一定要记住写最后的标点符号。） 同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。 4.小红认真地看着有趣的新书。 缩写为:小红看着书。（需要注意保留句子中的“着、了、过”。） 5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。（需要注意保留句子主干，注意句子完整。） 6.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 缩写为：柿子树上结满了柿子。 7.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。（需要注意保留否定词，不改变句子原意。） 8.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。 五、缩句检测 同学们，缩写句子的方法学会了吗？我们来做一个检测吧，请完成以下练习： 1.这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。 答案是：这是五星红旗。 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。 应该缩写为：我绘制了贺卡。（同学们没有丢掉“了”,真棒！） 雨大得像从天上倒下来似的。 这个可能有点难度。我们前面讲到缩句时双人“得”后面的内容都要去掉，所以应该缩写为：雨大。 4.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。这个比较简单，应该是：灯照耀着建筑。 总结 同学们，我们学习了缩句的方法还记得有哪些吗？我们一起来回忆一下吧： 1.去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。 2.借助“的、地、得”（三个“的”字） 把“的、地”（白勺“的”，土也“地”）前面的词语删除，去除“得”（双人“得”）后面的词语。这是最简单的方法。 3.“自我提问”法：“谁”“做什么”。 4.留住句子中的“着、了、过”。 5.去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 七、